amplexo

• La educación de valores requiere que los maestros y alumnos se mantengan al
tanto de la necesidad de evitar el proselitismo, respetar el derecho de
estudiantes independientes de mantener susvalores y comprender que en la
búsqueda de un terreno en común se mantienen valores muy importantes
asociados con diversidad cultural.
• La Carta de la Tierra refleja una convergencia amplia envalores universales
para la sostenibilidad y puede válidamente reclamar que representa un grupo de
valores éticos con una base de apoyo muy amplia y multicultural.
● Como ética global paraun estilo de vida más sostenible, la Carta de la Tierra
puede ser usada para alcanzar tres objetivos educativos clave: concientización,
aplicación de valores y principios a problemas locales yglobales y un llamado a
la acción y a la alianza entre todos los sectores y los actores.
• La Carta de la Tierra tiene un rol educativo adicional que jugar al promover el
diálogo continuo acercade una pregunta intelectual en cuanto a ética global.
Como se establece en la conclusión de la Carta de la Tierra “…tenemos mucho
que aprender acerca de la búsqueda en colaboración y continua dela verdad y la
sabiduría”.
• Se identificó un grupo de principios que debería guiar el desarrollo de los
programas y materiales educativos de la Carta de la Tierra. Éstos incluyen lanecesidad de abrir procesos participativos e educacionalmente inclusivos que
sean trans-disciplinarios en su carácter y que utilicen actividades de aprendizaje
basados en la experiencia. El nuevomaterial educativo de la Carta de la Tierra
debería enfocarse, cuando sea posible, en temas y perspectivas únicos ofrecidas
por la Carta de la Tierra.
• Dado el carácter tan lleno del currículoeducativo formal moderno,
particularmente en escuelas primarias y colegios, se deberían explorar
oportunidades para utilizar la Carta de la Tierra dentro de programas
educativos existentes....