AMPS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL
ASIGNATURA: Clínica II
DOCENTE: Daniela Avello
SECCIÓN: 1


Evaluación de Habilidades Motoras y de Procesamiento.
A M P S
INTEGRANTES:
MAYORGA MARIA
MEDINA NICOLE
MEZA ALARCON ARLET
MILLANAO PEDRO
MORALES NADIA
PALACIOS VEGA OSCARTemuco, Abril de 2014.

INTRODUCCIÓN

La recolección de información en el proceso de terapia ocupacional es fundamental para realizar una intervención de manera adecuada, entregando una mejor terapia al usuario.
Existen diversos tipos de herramientas de recolección de información, dentro de los cuales se encuentra el AMPS. El AMPS (Assessment of Motor and Process Skills) es un instrumento creado en1994, basado en el modelo de ocupación humana y e la teoría de integración sensorial, siendo de uso exclusivo en Terapia Ocupacional. Es una valoración basada en la observación que se utiliza para medir la calidad de la ejecución en las actividades de la vida diaria (AVDs), de si existe alguna restricción en realizar las AVD, a nivel de percepción e integración sensorial. Esta pauta es aplicada aniños desde los 3 años, a adolescentes, adultos, etc.



















MARCO TEORICO
1- Contexto socio- histórico.
En 1917 se funda la terapia ocupacional como disciplina impulsado principalmente por William Ruch Dunton y Eleanor Slage, quienes en una reunión junto a varios profesionales de la ocupación, establecen las bases de la terapia ocupacional para luego fundar la NSPOT (nationalsociety for the promotion of occupational therapy) o más bien la AOTA. ¿Creerían ellos que a más de 97 años del nacimiento del objetivo de la carrera, esta sufriría tantos paradigmas, cambios, especializaciones, investigaciones a lo largo del tiempo?. Sin lugar a dudas que la investigación, y el mejoramiento de la disciplina estuvo en los planes en aquella reunión.
Conocemos los paradigma que hansurgido a través del tiempo en la carrera de terapia ocupacional como por ejemplo el paradigma producido entre los años de 1940 y 1950, en donde la terapia ocupacional adopta medios semejantes a la biomedicina, cambian conceptos teóricos, puntos de vista y sus valores. Sin embargo la adopción del paradigma de los 50` atrajo problemas a la profesión lo que desencadeno en los años de 1960 y 1970 larecuperación los primeros paradigmas, estos se les denomino escuela del comportamiento humano y sus principios eran; enfocarse de nuevo en las ocupaciones, entender las motivaciones humanas, la adaptación en diferentes medios, entender los roles ocupacionales y la organización del las personas. Por ende hoy en día la terapia ocupacional agrupa contenidos de diversas disciplines pero diferenciándose enel enfoque del impacto de las ocupaciones en la vida de las personas y en como estas pueden provocar una mala o buena calidad de vida e incluso el impacto de las ocupaciones en la autonomía humana.
Para el tiempo actual nos damos cuenta que disciplina de terapia ocupacional es bastante versátil en comparación a otras carreras de la salud, ya que el profesional de la ocupación puede trabajar enmétodos compensatorios, salud física, neurología, psicomotricidad, educación, salud mental, etc. Es casi extremista las áreas de intervención del terapeuta ya que la diversidad de usuarios es altamente diferente, por ejemplo, el trabajo en educación y salud física.
Hoy en día el terapeuta utiliza diferentes medios de recolección de información, únicas de la profesión, que nacieron en necesidad de lasdiversas intervenciones terapéuticas y al dinamismo propio de la disciplina. A si mismo los modelos para terapia ocupacional son la base para la creación o implementación herramientas de recolección de información.
Sin duda que la recaudación de información sobre un usuario es fundamental en el proceso de la terapia ocupacional ya que se corroborará, identificará o simplemente se hará un...