Amrco teorico cultura de paz

INTRODUCCIÓN
Cinco ciudadanías para una nueva educación reivindican el papel de la educación como base fundamental del progreso de los pueblos, como instrumento que permite a los ciudadanos ser más libres, más humanos y también más solidarios en las relaciones individuales y sociales. Aunque es obvio que la educación es sólo un instrumento más para promover el cambio en las relaciones sociales,tiene la virtud de ser capaz de producir un efecto de arrastre de otros cambios sociales importantes.
En este texto se analizan cinco ciudadanías que engloban todos los elementos necesarios para llevar a cabo una deliberación educativa sobre el "aprender a convivir": ciudadanía democrática, ciudadanía social, ciudadanía paritaria, ciudadanía intercultural y ciudadanía ambiental. Cinco autorestratan temas que se entrelazan en una reflexión común: la convivencia en las modernas sociedades humanas.
En cualquier ciudad del mundo la pluralidad y la diversidad inherentes
Al ser humano están presentes, pudiéndose observar gentes de distinta
Nacionalidad, lengua, color, ideología y clase social habitando un mismo espacio. Más allá de constituir una imagen folclórica, esta representaciónnos invita a reflexionar sobre los modos de estar y de participar en la vida ciudadana. La ciudadanía, desde su origen en la polis griega, ha venido articulándose a través del binomio exclusión/inclusión constituyéndose, en la mayoría de ocasiones, en una noción excluyente que evidencia los privilegios, los derechos y los límites de unos frente a otros.
Hoy en día esas visiones excluyentes yhomogéneas deben abandonarse para dar paso a las nuevas formas de pensar y de actuar que exige la multiculturalidad. La ciudadanía tiene que ser pensada desde nuevos marcos ligados a la justicia, a la equidad, al diálogo continuo y abierto a la otredad. Cabe pensar en una ciudadanía intercultural que produzca el diálogo entre las culturas, que lleve al respeto por las diferencias, y a dilucidarconjuntamente aquello a lo que sería irrenunciable si se quiere construir una convivencia justa y feliz.



RESUMEN
CIUDADANIA DEMOCRATICA.
Jerome Binde analizo los grandes desafíos de nuestro tiempo, en 4 categorías: desafíos socioeconómicos, desafíos medioambientales, desafíos culturales, desafíos morales o éticos. Y propuso en resumen 4 contratos: contrato social, contrato medio ambiental, contratocultural y contrato moral, si todos los países aceptan y cumplen estos contratos abra un gran plan global de desarrollo endógeno.
No puede haber democracia viable si no hay una cultura democrática, esta cultura democrática vendría a ser el punto de síntesis de 4 conceptos fundamentales el civismo, la tolerancia, la libre comunicación de ideas y personas y la educación. Aprender la culturademocrática, enseñarla, participarla, experimentarla y difundirla han de ser las metas que todos debemos asumir para asegurar la vigencia y el arraigo definitivo de la democracia del futuro.
La educación está, por tanto, en el mismo corazón de la cultura democrática, pues permite formar seres humanos dotados de la capacidad para discernir, para elegir, para tomar decisiones propias y noactuar al dictado de instancias ajenas.
COMO EDUCAR PARA LA CIUDADANIA
Se han destacado 4 pilares como base de la educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Otra de sus ideas puso en relieve en su informe es la necesidad de la educación a lo largo de toda la vida.
CIUDADANIA SOCIAL
TRANSMITIR SENSIBILIDAD SOCIAL
Vamos hacer un recorridoreflexivo que nos situara en el momento actual del desarrollo de la especie humana y nos ayudara a pensar en la próxima etapa. El momento es adecuado porque estamos viviendo la confluencia de tres procesos con un carácter explosivo: la aceleración del crecimiento demográfico, la aceleración del progreso tecnológico y la aceleración del movimiento globalizador. Esta reflexión va a centrarse en los...