Análisis de la película: La educación prohibida
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2014
Universidad de Carabobo.
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.
Campus Bárbula - Valencia.
Andreina Toro, V-24817271
Sección: 03
Historia Contemporánea.
La Educación Prohibida.Análisis:
Como análisis del documental “La educación prohibida” podemos obtener la importancia que tienen las opiniones y el libre pensamiento de los individuos, en este caso, estudiantes.Observamos de manera contundente que los participantes de éste coinciden en manifestar que la educación tradicional es estática, sin movimiento, que no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular,está centrado en los propios contenidos, en una educación donde el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y la distribución del conocimiento es concebido de tal manera que sereproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningún proceso de búsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas, reflexivas y transformadoras frente asu realidad, es decir, tiende hacia la homogeneidad, construyendo una serie de niños idénticos, con los mismos conocimientos.
Agregan que las notas son subjetivas e imperfectas ya que tampoco hay undocente que evalúe igual al otro. Sostienen que es el niño quien debería evaluar como se siente ante su trabajo realizado, controlando así su proceso:
el mismo conoce sus etapas y estado delproceso.
Por esas razones, este documental expone la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la educación y formación integral y rechazan la educacióntradicional ya que se caracteriza por ser obsoleta y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en eldesarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo. Busca relacionar el todo con el todo, logrando un aprendizaje más nutrido y constante.
Crítica:...
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.
Campus Bárbula - Valencia.
Andreina Toro, V-24817271
Sección: 03
Historia Contemporánea.
La Educación Prohibida.Análisis:
Como análisis del documental “La educación prohibida” podemos obtener la importancia que tienen las opiniones y el libre pensamiento de los individuos, en este caso, estudiantes.Observamos de manera contundente que los participantes de éste coinciden en manifestar que la educación tradicional es estática, sin movimiento, que no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular,está centrado en los propios contenidos, en una educación donde el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y la distribución del conocimiento es concebido de tal manera que sereproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningún proceso de búsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas, reflexivas y transformadoras frente asu realidad, es decir, tiende hacia la homogeneidad, construyendo una serie de niños idénticos, con los mismos conocimientos.
Agregan que las notas son subjetivas e imperfectas ya que tampoco hay undocente que evalúe igual al otro. Sostienen que es el niño quien debería evaluar como se siente ante su trabajo realizado, controlando así su proceso:
el mismo conoce sus etapas y estado delproceso.
Por esas razones, este documental expone la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la educación y formación integral y rechazan la educacióntradicional ya que se caracteriza por ser obsoleta y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en eldesarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo. Busca relacionar el todo con el todo, logrando un aprendizaje más nutrido y constante.
Crítica:...
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