Análisis sobre La educación prohibida

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
IX COHORTE DE PRODINPA















ANALISIS SOBRE EL DOCUMENTAL “LA EDUCACION PROHIBIDA”














Realizado por:
SÀNCHEZ HILDA



Santa Ana de Coro, 05 de Junio de 2014



ANÁLISIS SOBRE EL DOCUMENTAL “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”
La educación es una palabra antigua utilizada como un método para transmitir algún conocimiento a lapoblación, la cual se remonta al siglo XVIII en donde se señalaba que la educación era pública, obligatoria y gratuita, generando así un pueblo dócil y obediente con conocimientos limitados sobre el ámbito general. Quizás este Sistema Educativo ya obsoleto, tuvo éxito al momento de su concepción hace ya varios siglos porque iba acorde con los procesos y acoplado con la realidad de la época, traspasandoasí las fronteras desde Prusia, por toda Europa hasta llegar a impartirse en todo el mundo.
Esta Educación estancada, clasista, individualista y que coarta el desarrollo del Ser…fueron los factores que impulsaron a la realización, de este interesantísimo documental con el fin de crear conciencia a los educadores, educandos pero sobre todo a los representantes o mejor dicho a quienes tienen lagran responsabilidad legal de poder darle un revuelo al Sistema Educativo Tradicional cuyo aporte va quedando nulo ante los cambios sociales, políticos, culturales y científicos que se viven en la actualidad en el mundo entero. La Educación Prohibida es un documental que cuestiona las formas de educación tradicional, como así también la manera de comprenderla, visibilizando experiencias educativasdiferentes, no convencionales, que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
El documental muestra la gran controversia y carencia de la educación moderna, las diferentes opiniones de los especialistas señalan que el sistema educativo es el mismo que se utilizaban en la antigüedad, lo cual provoca aulas como espacio de aburrimiento y no se vincula el aprendizaje con el mundo real.Existen diferentes opiniones acerca de la educación actual. Esta es una realidad que siempre estará presente, debido a que hoy en día no sólo los estudiantes (ya sean de escuelas o universidades), sino también los padres, se sienten insatisfechos por la educación transmitida, o más bien por la forma en que se educa. Los comportamientos de los estudiantes en la actualidad no son semejantes a los de añosatrás, tampoco lo son sus necesidades, preferencias, formas de pensar, etc. De esta manera, cuando maestros o profesores implementan formas de estudio que se utilizaban en épocas pasadas, ello genera en los estudiantes sensaciones negativas. Es importante la renovación de las técnicas de enseñanza, ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a que las demandas no son lasmismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos métodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener una capacidad de solución de problemas, lo cual en algún momento de su vida puede enfrentar
Existen profesores que obligan al estudiante a memorizar temas vistos en clase; si bien no resulta imposible, los resultados al estudiar dememoria o aplicando la teoría a la práctica, no serán los mismos. Como se mencionó anteriormente, en el primer caso es muy probable que el estudiante luego de rendir el examen, lección o parcial, olvide los conceptos estudiados; por el contrario, en el caso de aquel que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo de su curso, los conocimientos aprendidos quedarán fijados. No se puedeeducar creando individuos robóticos, predispuestos a obedecer órdenes para que puedan aprender, bajo un sistema memorístico-repetitivo, con conocimientos fríos, nada innovadores, dogmatizados….cuando la realidad es otra. Aristóteles señala que “lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo” entonces porque no experimentar un poco y así poder aprender de los errores del día a día sin tener que...