Análisi Del COMIC Nivel Gráfico

UN EJEMPLO DE
ANALISIS DE COMIC
Leamos y analicemos un texto de Quino
Para llevar a la práctica el modelo de
lectura y de análisis de un cómic, hemos
escogido un texto del humorista argentino
Joaquín Salvador Lavado, más conocido
como Quino.

1

Ver y leer el texto.



2

Responde a las preguntas sobre
la parte gráfica:
1. Cuántas viñetas conforman el texto.
2. Cuántos grupos aparecen.
3.Qué posición o ubicación tiene cada grupo.
4. Quiénes integran los grupos.
5. Cómo visten, qué portan cada uno de los miembros de los dos grupos.
6. Qué gestos, actitudes y ademanes realizan los integrantes de los grupos.
7. Qué elementos relaciona y diferencia a los grupos.

3

Una vez respondidas las preguntas anteriores,
procedamos a sistematizar nuestra lectura inicial en la parte gráfica
I.Lectura del nivel gráfico:
El texto está constituido por cuatro viñetas.





La primera conformada por seis personas,
la segunda por cuatro,
la tercera por uno y
en la última encontramos dos grupos: el conformado por los miembros de la primera
viñeta, más una multitud a la que se dirigen el orador.

En todas ella aparece el mismo orador que desde el principio se dirige a un interlocutor queaparece por única vez en la última viñeta y es mayoritario en relación con el grupo del el
orador.
Estamos ante dos grupos diferenciados social, económica, políticamente y culturalmente:
por un lado, la clase dirigente o elite gobernante, y, por el otro, el pueblo gobernado. Se
pueden observar las siguientes diferencias entre ambos grupos:
a) La clase dirigente está ubicada en una posiciónsuperior, el pueblo se ubica en la parte
inferior. De aquí podemos derivar la oposición:
ARRIBA / ABAJO o
SUPERIOR / INFERIOR.


b. La clase dirigente viste saco y corbata, adorna sus parte del cuerpo con aretes, collares, sortijas, anillos, pulseras y relojes, mientras que la clase dirigida viste de harapos,
carece de prendas y adornos en sus cuerpos y de la higiene y pulcritud con queaparece
la clase dirigente: mientras que a la minoría los cubre un cielo despejado, al pueblo les
sobrevuelan unas moscas1. De aquí podemos construir las oposiciones:
LUJO / NO LUJO,
ORDENADO / NO ORDENADO,
LIMPIO / SUCIO,
SALUDABLE / NO SALUDABLE.
c. Mientras que el grupo dirigente cubre su rostro con lentes oscuros (excepto los del orador que son transparentes), los codificados comodel pueblo aparecen con la faz descubierta. De aquí derivamos las oposiciones:
VELADOS / DEVELADOS y
APARIENCIA / GENUINIDAD.
d. El único grupo que posee gestos de movimiento es el dirigente. El pueblo, al aparecer
sólo en la última viñeta no es portador de ningún gesto que indique dinamicidad. De aquí
derivamos la oposición:
DINÁMICO / ESTÁTICO,
ACTIVO / PASIVO.
e. Por lafrecuencia de aparición de la clase dirigente, podemos hablar de la oposición
PREPONDERANTE / NO PREPONDERANTE
El grupo dirigente aparece en todas las viñetas, mientras que el pueblo sólo en la última
como objeto de voz, de mirada y del gesto de dominio del grupo dirigente.
A partir de estos elementos básicos podemos adentrarnos en otros niveles de lectura focalizados en la relación opuesta de los dosgrupos.
Es notoria el predominio del aspecto físico en la clase dirigente. Este aspecto le otorga
realce, superioridad y dominio frente al pueblo.
Dentro de la producción textual del autor se tiene codificado la presencia de las moscas como indicio de basura, descomposición, falta de higiene y muerte. Las moscas siempre rodean a los indigentes, pululan en los basureros y en los cuerpos en estadode descomposición.
1



Destaquemos dos elementos del aspecto físico:
a. la estatura: los de la clase dirigente son de un tamaño superior a los demás; este aspecto se refuerza con la ubicación en la tarima que los aleja de la superficie del suelo donde
se ubican los otros. Esto nos sirve para destacar la oposición DIRIGENTES-SUPERIORES-ELEVADOS, asociados a la RAZÓN y a DIOS (lo celeste),...