Análisis Bases Curriculares

Universidad de Los Lagos.
Instituto de Educación Continua.
Castro- Chiloé.

Análisis de Bases Curriculares

Integrantes:Diana ChacónProfesora:Gladys AguileraAsignatura:Aplicación Curricular de 0-3 años |


Entrega:12 de Septiembre del 2012
Indicé
1.- Introducción…………………………………………………..…………. Pág. 3
2.- Historia………………………………………………………………………Pág. 4
3.- AnálisisCapitulo 1: Fundamentos……………………………………Pág. 5
* Orientaciones valóricas …………………………………………….Pág. 5
* La Familia y el medio………………………………………………..Pág. 6
* La Educación parvularia y el rol de la educadora…………..Pág. 7
* Desarrollo, aprendizaje y enseñanza ……………………………..Pág. 7
* Principios pedagógicos…………………………………………….Pág. 8
* Énfasis Curriculares…………………………………………………..Pág. 9
4.-Análisis Capitulo 2: Organización curricular……………………… Pág.10
* Educación parvularia: fin y objetivos generales……………..Pág.10
* Componentes estructurales de las bases curriculares……….Pág. 11
* Ámbitos de experiencias para el aprendizaje………………..Pág. 11
* Núcleos de aprendizaje……………………………………………Pág. 11
* Aprendizajes esperados……………………………………………Pág. 12
* Orientacionespedagógicas…………………….......................Pág. 12
5.- Análisis Capitulo 3: Ámbitos de experiencias para el aprendizaje
* Ámbito 1: Formación personal y social…………………………Pág.13
* Núcleo de aprendizajes: Autonomía...…………………………Pág.13
* Núcleo de aprendizajes: Identidad……………………………..Pág.13
* Núcleo de aprendizajes: Convivencia…………………………Pág.13

* Ámbito 2: Comunicación………………………………………….Pág.14
* Núcleo deaprendizajes: Lenguaje verbal…………………….Pág.14
* Núcleo de aprendizajes: Lenguajes artísticos……………….. Pág.14

* Ámbito 3: Relación con el medio natural y cultural………..Pág. 15
* Núcleo de aprendizajes: Seres vivos y su entorno……….....Pág. 15
* Núcleo de aprendizajes: Grupos humanos, sus formas de
vida y acontecimientos relevantes……………………………. Pág. 15
* Núcleo de aprendizajes:Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación……………………..Pág. 15
4.- Análisis Capitulo 4: Contextos para el aprendizaje: criterios y orientaciones
* Planificación………………………………………………………...Pág. 16
* Conformación y funcionamiento de comunidades
Educativas…………………………………………………….……..Pág. 16
* Organización del espacio educativo…………………………Pág. 16
* Organización deltiempo………………………………………...Pág. 17
* Evaluación…………………………………………………………..Pág. 17
5.- Conclusión……………………………………………………………….Pág. 18
6.- Bibliografía……………………………………………………………….Pág. 19

Introducción

En la actualidad la forma de enseñanza ha ido evolucionando, también así las herramientas que se nos entregan para entregar mejores aprendizajes a los niños (as). Comenzando de la familia hasta que entran al nivel preescolar, ambas trabajande la mano para lograr un desarrollo óptimo en los niños (as).
En el presente trabajo hablaremos de la bases curriculares, como anteriormente hablaba de las herramientas para los aprendizajes de los niños, estas es una de las herramienta para ello. Siendo estas una guía para las educadoras del nivel preescolar en sus dos ciclos.
En el presente informe haremos un análisis de todos los puntosque se nos presentan en estas bases Curriculares, extrayendo los puntos más importantes que se nos entregan en estas en sus cuatro capítulos.
Buscando de esta manera entenderlas de mejor y así poder ponerlas en práctica con más seguridad.

Historia
Las bases curriculares de la educación parvularia corresponden al nuevo currículo que se propone como marco orientador para la educación desde losprimeros meses hasta el ingreso a la educación básica estas toman en cuanta condiciones sociales y culturales que enmarcan y dan sentido al quehacer educativo a inicios del siglo XXI. Estas contienen principalmente Aprendizajes Esperados, los cuales se dividen en ámbitos, núcleos y orientaciones pedagógicas. Además destacan los diversos contextos de...