Análisis bibliográfico del texto "La cuestión Escolar" de Jesús Palacios

Trabajo Práctico nº 1
Pedagogía

Tema: Presentación de análisis bibliográfico del texto “La cuestión escolar” de Palacios, Jesús.



Consignas:
Leer el capítulo 1 “La tradición renovadora”1· Definir corriente educativa según Rosselló.
3· Identificación de etapas con sus respectivos autores. Narrar apreciación de lo leído y diferenciar los aportes específicos de Rousseau, Ferriere,Piaget, Freinet, Wallon.
4· Expresar dudas con respecto a algún concepto en forma de preguntas, opinión de lo leído.

1· Una corriente educativa según Rossello es un conjunto homogéneo deacontecimientos de carácter educativo cuya importancia, a través del tiempo y del espacio crece, se estabiliza, disminuye o desaparece. Cuando se analizan las corrientes educativas se descubre que existe ciertacorrelación con otras corrientes de orden político, social, económico y/o filosófico. La corriente educativa aparece como un reflejo de una corriente mucho mas amplia y se considera el resultante deun vasto conjunto de elementos que se refuerzan o neutralizan de manera unitaria.

3· Etapa “individualista, idealista, lirica y romántica” Autores: Rousseau, Froebel, Pestalozzi, Tolstoy, Key.Etapa de los grandes sistemas “sistemática, elaborada y operativa” Autores: Dewey, Claparede, Montessori, Decroly, Kerschensteiner y Ferriere.
Etapa a raíz de la guerra de 1914-1918 Autores: Franceses:Cousinet y Freinet, Ingleses: Neill, Reddie y Hahn, americanos que pusieron en marcha nuevos planes experimentales y alemanes que en las escuelas de Hamburgo, practicaron la “camaradería”.
Etapa demadurez Autor Wallon “Plan Langevin-Wallon”


Aportes:
Rousseau: “La educación es el desarrollo armónico de la personalidad” S. XVIII con la publicación del Emilio, su obre pedagógica, muestra comoel centro y fin de la educación a el niño.
Parte de los origines de los movimientos reformistas en educación.
Frerriere: Agente activo en la coordinación y desarrollo internacional de movimiento....