Análisis Carta a un Joven Profesor. Philippe Meirieu

1. Diga si se ajusta el texto a lo que usted sabe sobre el tema o simplemente señale si encontró nuevos conceptos.

El texto habla sobre algunos conceptos que ya conocía, como la labor docentepara no solo transmitir conceptos sino de entusiasmar al estudiante con conocimientos nuevos que los deslumbren.
Entre los nuevos conceptos que encontré se pueden rescatar los siguientes:



• Elacto pedagógico se ha convertido en inaccesible y es tan inútil esperar reencontrarlo actualmente como es de buen gusto lamentar aquellos tiempos en que todavía era posible.

• En primaria seacompaña al alumno lentamente, mientras que en secundaria exigimos que el alumno se reforme y se someta a la disciplina.
• Aprender es nacer a otra cosa, descubrir mundos que hasta entonces desconocíamos.• Siempre son los educadores de los “anormales” los que han hecho que la pedagogía avance, en beneficio de los demás. Ellos son los que han inventado los métodos más originales que luego han sidoretomados de forma sistemática en las escuelas de los “niños normales”.
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• Consideramos nuestra labor como un medio de hacer vivir a los demás la alegría de descubrir lo que nosotros mismos hemosvivido.
• Toda persona que asume responsabilidades administrativas o pedagógicas mantuviera un contacto regular con los alumnos: que el director del centro siga enseñando algunas horas por semana suasignatura principal, igual que el inspector, e incluso el inspector general.


2. Definiciones según lo leído sobre los pensamientos más troncales del texto. Son citas aproximadas.

•Profesor de primaria = paciencia y solicitud.
El maestro de primaria se caracteriza por guiar el conocimiento hacia el estudiante con tenacidad y constancia. Por lo que se iguala con paciencia ysolicitud.

• Profesor de secundaria = impaciencia y rectitud.
El profesor de secundaria tiene como función disciplinar, se trata de enseñar con ímpetu pero de la mano con la equidad...