Análisis Comparativo del Artículo tercero Constitucional Vigente con el Anterior




Problemas y Políticas de la Educación Básica 1

“Análisis Comparativo del Artículo tercero Constitucional Vigente con el Anterior”


Primer párrafo
Diferencias:
El párrafo primero del texto actual inicia con la frase: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación”.
La frase inicial aquí anotada no aparecía en el artículo anterior.

Comentarios y valoración:
Con elreconocimiento del derecho a la educación para todo individuo, se reconoce que independientemente de la raza, de la condición social o económica, de la nacionalidad, del sexo, de la religión, etc., deben disfrutar de este derecho.
Nuestro país se pone por encima de otras naciones que niegan este derecho a los que no son ciudadanos de su territorio.
Con este derecho reconocido, el Estado mexicano se obligaa garantizarlo, y por lo tanto, tomar las medidas necesarias para hacerlo realidad

Diferencias:
Dentro del mismo primer párrafo del artículo actual señala que: “El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y secundaria son obligatorias”.
El artículo anterior señalaba en su fracción VI que solamente laeducación primaria era obligatoria.

Comentarios y valoración:
No se puede obligar a los ciudadanos a que manden a sus hijos a la escuela sino cuentan con un empleo.
Al hacer obligatoria la educación preescolar, primaria y secundaria se combate y se disminuye el rezago educativo.
Al hacer obligatoria la educación básica el Estado tiene la obligación de crear más profesores para estos niveles.Diferencias:
La segunda parte del primer párrafo dice: “La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.

Comentarios y valoración:
La modificación de esta parte del artículo tercero favoreció laalfabetización.
Con esta modificación también se busco modificar la calidad educativa.

Fracción I
Diferencias:
En el artículo anterior en la fracción I dice: “Garantizada por el articulo 24 la libertad de creencias, el criterio que orientara a dicha educación se mantendrá por completo ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del progreso científico, luchará contra laignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Además:
a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;
b) Será nacional, en cuanto-sin hostilidades ni exclusivismos-atenderá a la comprensión denuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra defensa económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y
c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad dela familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando os privilegios de razas, de grupos, de sexos o de individuos.
Todo este articulo se encuentra en el artículo tercero actual pero está dividido entre la fracción I y II.


Comentarios y valoración:
Laeducación se basa más que nada en lo científico y no en las creencias que en cualquier religión nos puedan inculcar.

Fracción II
Diferencias:
La parte de la fracción II del artículo anterior que dice: “Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y grados. Pero en lo que concierne a la educación primaria, secundaria y normal (y a la de cualquier tipo o grado, destinada a obreros y...