Análisis comparativo. ley general de educación de 1970 (l.g.e) y logse
Páginas: 30 (7495 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
Curso de Aptitud Pedagógica
MEMORIA DEL CURSO DE APTITUD PEDAGÓGICA
1
Análisis comparativo.
Ley General de Educación de 1970 (L.G.E) y LOGSE.
Introducción
La Ley General de Educación de 1970 se introdujo para estructurar el sistema educativo español acorde a las necesidades y situación histórica. Cabe recordar que la situación política,social y religiosa se encontraba marcada por el régimen dictatorial del General Franco. Tras el oscuro periodo histórico de posguerra y el cierto aperturismo hacia los países de nuestro entorno y gracias al crecimiento de la calidad de vida, se constato de lo obsoleto de nuestro sistema educativo que apenas había sufrido modificaciones estructurales desde los años 40.
La reforma delsistema se hizo acorde a las creencias del régimen y orientado hacia los conocimientos, en parte por herencia parte del sistema anterior, en parte por lo conservador de la política imperante. Se introdujo la obligatoriedad de la educación hasta desde los 6 a14 años (edad a la que supuestamente se podía acceder al precario mercado laboral) y se renuncio a la educación infantil.
La L.G.E.estructuró el sistema educativo español de la siguiente forma:
• Educación General Básica: compuesta de 8 cursos separados en dos ciclos. El primero comprendido por 5 cursos en los que un mismo profesor impartía todas las asignaturas.
• Formación Profesional: compuesta por dos ciclos de 2 cursos en los que supuestamente se preparaba al adolescente para el mercado laboral.• Bachillerato Unificado Polivalente: compuesto por tres cursos de educación académica general.
• Curso de Orientación Universitaria: que como su nombre indica preparaba a los alumnos para su acceso a la universidad.
Los estudios superiores no fueron transformados por esta ley.
España en los años 90
Tras el largo periodo de transición hacia lademocracia y tras comprobar las insuficiencias del sistema educativo, pese a la introducción en los años 80 de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, se comprobó de la necesidad de transformar el sistema educativo español en toda su estructura.
España en los años 90 es una nación compuesta por Autonomías, integrado en el proceso de la Unión Europea y con una situación económica ennada comparable a la de los años 70.
Los cambios tecnológicos y culturales han transformado el mercado laboral, así como los roles de la familia, el Estado y por supuesto los educadores.
Es evidente que estos cambios políticos, sociales y económicos se tenían que producir un desfase entre el sistema educativo y la demanda social.
Necesidad del cambio
Lastransformaciones que ha sufrido España en las últimas décadas hacían necesaria una reforma del Sistema Educativo, no sólo para adaptar el sistema a los cambios ya producidos, sino también para posibilitar su adecuación a los que se avecinan, contando para ello con una mejor estructura, con mejores instrumentos cualitativos y con una concepción más participativa y de mejor adaptación al entorno.1) Cambios Sociopolíticos:
• La Ley del 70 no se adapta al estado de las autonomías.
• Necesidad de homologar estudios y titulaciones con los países de la Unión Europea.
• Desfase entre el fin de la enseñanza obligatoria a los catorce años y el acceso legal al mercado del trabajo a los 16 años.
• Elección vocacional prematura entreFormación Profesional y B.U.P.
• Ausencia de regulación de la etapa comprendida entre los cero y seis años.
2) Cambios tecnológicos y culturales:
• Necesidad de adquirir una formación sólida y flexible para adaptarse a los cambios en la actividad laboral
• Nuevo rol del profesor: no se trata ya de un informador/transmisor, sino de un...
MEMORIA DEL CURSO DE APTITUD PEDAGÓGICA
1
Análisis comparativo.
Ley General de Educación de 1970 (L.G.E) y LOGSE.
Introducción
La Ley General de Educación de 1970 se introdujo para estructurar el sistema educativo español acorde a las necesidades y situación histórica. Cabe recordar que la situación política,social y religiosa se encontraba marcada por el régimen dictatorial del General Franco. Tras el oscuro periodo histórico de posguerra y el cierto aperturismo hacia los países de nuestro entorno y gracias al crecimiento de la calidad de vida, se constato de lo obsoleto de nuestro sistema educativo que apenas había sufrido modificaciones estructurales desde los años 40.
La reforma delsistema se hizo acorde a las creencias del régimen y orientado hacia los conocimientos, en parte por herencia parte del sistema anterior, en parte por lo conservador de la política imperante. Se introdujo la obligatoriedad de la educación hasta desde los 6 a14 años (edad a la que supuestamente se podía acceder al precario mercado laboral) y se renuncio a la educación infantil.
La L.G.E.estructuró el sistema educativo español de la siguiente forma:
• Educación General Básica: compuesta de 8 cursos separados en dos ciclos. El primero comprendido por 5 cursos en los que un mismo profesor impartía todas las asignaturas.
• Formación Profesional: compuesta por dos ciclos de 2 cursos en los que supuestamente se preparaba al adolescente para el mercado laboral.• Bachillerato Unificado Polivalente: compuesto por tres cursos de educación académica general.
• Curso de Orientación Universitaria: que como su nombre indica preparaba a los alumnos para su acceso a la universidad.
Los estudios superiores no fueron transformados por esta ley.
España en los años 90
Tras el largo periodo de transición hacia lademocracia y tras comprobar las insuficiencias del sistema educativo, pese a la introducción en los años 80 de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, se comprobó de la necesidad de transformar el sistema educativo español en toda su estructura.
España en los años 90 es una nación compuesta por Autonomías, integrado en el proceso de la Unión Europea y con una situación económica ennada comparable a la de los años 70.
Los cambios tecnológicos y culturales han transformado el mercado laboral, así como los roles de la familia, el Estado y por supuesto los educadores.
Es evidente que estos cambios políticos, sociales y económicos se tenían que producir un desfase entre el sistema educativo y la demanda social.
Necesidad del cambio
Lastransformaciones que ha sufrido España en las últimas décadas hacían necesaria una reforma del Sistema Educativo, no sólo para adaptar el sistema a los cambios ya producidos, sino también para posibilitar su adecuación a los que se avecinan, contando para ello con una mejor estructura, con mejores instrumentos cualitativos y con una concepción más participativa y de mejor adaptación al entorno.1) Cambios Sociopolíticos:
• La Ley del 70 no se adapta al estado de las autonomías.
• Necesidad de homologar estudios y titulaciones con los países de la Unión Europea.
• Desfase entre el fin de la enseñanza obligatoria a los catorce años y el acceso legal al mercado del trabajo a los 16 años.
• Elección vocacional prematura entreFormación Profesional y B.U.P.
• Ausencia de regulación de la etapa comprendida entre los cero y seis años.
2) Cambios tecnológicos y culturales:
• Necesidad de adquirir una formación sólida y flexible para adaptarse a los cambios en la actividad laboral
• Nuevo rol del profesor: no se trata ya de un informador/transmisor, sino de un...
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