análisis conductual en niños y jovenes


EL ANALISIS CONDUCTUAL EN NIÑOS Y JÓVENES
El análisis conductual aplicado actúa a través de modificaciones, para lograr un mejoramiento en conductas socialmente significativas.
El objeto de estudio del análisis conductual aplicado, es la CONDUCTA. ¿De quién?, del niño o la niña en observación. La conducta es algo que nosotros podemos OBSERVAR y MEDIR a través de frecuencia, intensidad yduración. La conducta es algo que se reproduce, no es lo que nosotros creemos que la niña o el niño está haciendo. Ahora, podemos inferir cosas, ideas (que la niña o el niño esta triste, cansado, aburrido) pero esto son inferencias.
Al análisis conductual aplicado le interesa la CONDUCTA, OBSERVABLE, no las inferencias.
Por lo tanto, toda conducta es aquello que tiene las siguientescaracterísticas; se puede observar, medir y cuantificar. Observar es diferente a ver. Observar es diferente porque tomo REGISTROS, IDENTIFICO COSAS, SOY MAS CUIDADOSO, porque aprendo con la observación a medir y obtener un repertorio conductual individual del niño o la niña observado dentro de un contexto.
La idea del análisis conductual aplicado es que proporciona tratamientos efectivos si son elaborados conmucho cuidado, con una buena observación y con mucha ética para que se pueda aplicar cuando sea necesario o cuando se requiera. Además, la idea es que tenemos que creer y entender que estos tratamientos son individuales, no son recetas que para todos resultan de la misma manera.
Se trabaja con el repertorio individual más el entorno. Por eso siempre medimos el repertorio en relación al niño o laniña no lo comparamos con otros registros similares. Siempre estaremos midiendo el repertorio del niño o la niña en relación a sí mismo o a sí misma.
Por eso es importante hacer una LINEA DE BASE. La línea de base es observar y registrar (frecuencia y duración) la conducta o conductas del niño o niña observado/a. Dentro de la línea de base tenemos; la simple, cuando observamos una conducta. Lacombinada, cuando registramos la misma conducta que emite en diferentes situaciones o cuando emite dos o más conductas a la vez. La línea de base nos ayuda para registrar el repertorio conductual individual. Y como base para determinar si EXTINGE o MANTIENE dicha o dichas conductas.

¿COMO ELABORO UN PLAN CONDUCTUAL INDIVIDUAL?
1. Indicar los posibles cambios a nivel de apoyo y contexto.
2.Identificar el o los problemas conductuales del niño o la niña.
3. Hacer una Línea de Base (evaluación funcional) y registro (frecuencia - intensidad – duración) de la o las conductas inadecuadas.
4. Identificar los antecedentes y reforzadores que hacen que la conducta inadecuada aparezca,  mantenga y no se extinga.
5. Implementar la técnica a aplicar y Evaluar.
A la hora de elaborar un planconductual individual tenemos que tener en cuenta los siguientes puntos: a) Tiene que indicar qué y cómo cambiará el contexto, y no sólo qué conductas tienen qué cambiar en el niño o la niña, b) se basa en los resultados obtenidos por la evaluación funcional (línea de base), c) está dirigido a hacer que la conducta inadecuada se extinga o disminuya y d) tiene que tener en cuenta los valores, recursos yhabilidades del equipo de apoyo que va a llevar a

cabo el plan conductual. Una vez realizada la evaluación funcional (línea de base) tenemos que realizar un resumen de los datos obtenidos.
Este resumen nos proporcionará las bases para el diseño del plan, es decir, todos los procedimientos que allí se definan tienen que estar basados en los resultados de la evaluación.
Por lo general, sesuele actuar frente a una conducta inadecuada cuando, en realidad, la niña o el niño manifiesta varias. A menudo conductas que son de menor intensidad o no "molestan" demasiado (como por ejemplo lloriquear o negarse a participar en actividades), son disimuladas por otras conductas de mayor intensidad como pueden ser agresiones o autolesiones. Mediante la línea de base sabemos si las conductas...