análisis contextual de la comunidad de xaltepuxtla. puebla

ANALISIS CONTEXTUAL DE LA COMUNIDAD.
I.- Describir la comunidad:
Xaltepuxtla es una comunidad que aún tiene tradiciones y costumbres adecuadas a una comunidad indígena, sus casas aún son de madera o adobe y en algunos casos las casas o edificios son de cemento con otros materiales; sus fuentes de trabajo aún son la agricultura en la que a los hombres se les paga $120.00 al día, mientras que alas mujeres se les paga $70.00 al día.

II.- Hablar acerca de su cultura (DIMENCIÓN CULTURAL)
Tiene una cultura rica en tradiciones y aunque no fueron mencionados algunos santos patronos, las personas de éste lugar afirman que la celebración más grande que hacen es la feria del arrayán. Su religión en especial es la pentecostés.
III.- Describir tradiciones
 Las tradiciones másmencionadas fueron la celebración de la típica plaza donde las personas pueden adquirir sus productos alimenticios, de calzado y comida. Ésta es celebrada los días miércoles.
 La feria del arrayán que se celebra entre los meses de marzo y Abril.
 Los huehues que son celebrados en periodos de carnaval.
 Los bailes tradicionales de la comunidad que se celebran cada que hay algún evento culturalpor parte de las escuelas o los eventos de presidencia.
 El día de muertos celebrado el 1° y 2 de noviembre.

IV.-.Formas de organización de la comunidad
Hay un presidente auxiliar que es elegido por la gente.

V.- Ubicación y descripción de la Escuela
La escuela se encuentra en Xaltepuxtla, Tlaola, Puebla. Aproximadamente a un kilómetro de la entrada a Xaltepuxtla, a un costado delalbergue Escolar Indígena: “Francisco I. Madero”.



ENTREVISTA A DIRECTIVOS.
DATOS BIOGRAFICO
Nombre: Estela Hernández Romero.
Edad: 48 años.
Años de servicio: 30 años.
1.- ¿Cuántos años lleva en esta comunidad?
16 años.
2.- ¿Cómo es su relación con la comunidad?
Buena
3.- ¿Cuáles son las actividades de la comunidad en las cuales se inserta la escuela?
Eventosde Presidencia y las autoridades. La feria, entre otras.
4.- ¿Qué tradiciones hay en la comunidad que se articulan con la escuela?
Eventos religiosos, actividades socioculturales que realiza la escuela.

5.- ¿Cuáles son algunos elementos culturales de la comunidad que inciden en los procesos de aprendizaje de los niños?
La cosmovisión que tienen de la escuela
6.- ¿Cómo se vincula lospadres de familia, los docentes y autoridades para la construcción del proyecto institucional?
Mediante una reunión donde aportan ideas de cómo quieren ver a la escuela.
7.- ¿Con que autoridades se relaciona en la comunidad?
Educativa y auxiliar.
8.- ¿Qué organizaciones existen en la comunidad?
Salud y política.
9.- ¿qué eventos hay entre la comunidad y la escuela? ¿Y cómo se realizan?
Losque marca el calendario institucional. Unión de todas las escuelas.
10.- ¿De qué forma se organizan los docentes para la resolución de problemas de enseñanza en el aula?
Talleres, Colegiados, consejos técnicos para abordar lo referente a lo pedagógico.
11.- ¿Cuál es la participación de usted como directivo en la construcción de proyectos institucionales?
La que encabeza los proyectos parala realización de proyectos de ser gestora para ver los apoyos que se brinda.
12.- ¿Recibe capacitación? Sí.
13.- ¿Cómo es y quien se las da? Diplomados por parte de la DIG “Dirección General Indígena”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2012-2013

ENTREVISTA PARA DOCENTES
DATOS BIOGRAFICO
Nombre: Claudia Juárez Morales.
Edad:44 años
Años de servicio:22 años.

1. ¿Con quienes se relaciona y como se relaciona?
Primero con directivos, personal docente, alumnos y padres de familia; deben estar vinculados, la relación es la base principal.
2.- ¿Cuáles son los tipos de familia que existen y que pertenece el alumno?
Familias que viven solas, incompletas; por problemas de adicción como: alcoholismo.
3.- ¿Cuáles son las ocupaciones y los...