Análisis crítico Una Nación en riesgo








Análisis Crítico

Laizalex M. Rodríguez
EDU 501 Dr. Félix Surillo Roselló
18 de septiembre de 2010

Universidad del Turabo









Análisis Crítico
Este trabajo requerido por el curso Educación 501 “Principios y desarrollo del currículo”, está centrado en una reacción al documento “A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform”. Según este documento(1983), el mismo se creó bajo la administración del Presidente Ronald Reagan en el 1983, en el cual el propósito primordial del mismo, “es ayudar a definir los problemas que afectan la educación y aportar soluciones reales para el beneficio de la Nación” (pp. 2). Para lograr esto, el Secretario de Educación de los Estado Unidos, para la década del 1980, Terrel Bell, crea una Comisión Nacional parala Excelencia en la Educación. El trabajo principal de esta comisión, “es examinar la calidad de la educación en los Estados Unidos y hacer un informe a la Nación donde haya unas recomendaciones para la mejora educativa” (pp. 7). “Nation at Risk” (1983).
Luego de 18 meses de arduo trabajo, el presidente de la Comisión Nacional para la Excelencia en la Educación, David Gardner Pierpoint, realizauna carta al Secretario de Educación, donde expone los hallazgos encontrados por los cuales Estados Unidos se encuentra en riesgo de perder su visión ante el mundo como primera potencia mundial. Éste indica (1983), “que hay una preocupación real en la sociedad por el decaimiento de la educación” (pp. 8) y sobre todo en el nivel secundario. Señala, que “nuestros estudiantes no salen preparados paracomenzar estudios universitarios” (pp. 13), ya que estudios demuestran que “el nivel académico adquirido de estudiantes dotados en la escuela no refleja la misma calificación en pruebas estandarizadas” (pp. 11). De acuerdo a estas preocupaciones esta comisión señala unos indicadores de riesgo, entre estos se encuentran:
Las comparaciones internacionales del rendimiento de los estudiantes deEstados Unidos y otros países avanzados.
Millones de adultos estadounidenses son funcionalmente analfabetos en exámenes simples de lectura, escritura y comprensión.
El rendimiento académico de estudiantes de secundarias en la mayoría de las pruebas estandarizadas.
La población de estudiantes dotados no coinciden con su capacidad aprobada en la escuela.
Las puntuaciones en pruebas como SAT,demuestran una disminución en la ejecución de los estudiantes, principalmente en las materias de ciencia y matemáticas.
El promedio aprobado por estudiantes universitarios, al momento de graduarse de la universidad también es menor.
Un mundo laboral con demanda tecnológica y la poca preparación en la misma. “Nation at Risk” (1983).
De estos indicadores sale una real preocupación donde se muestrala poca preparación del ciudadano americano para la Era de la Información. Otra de las preocupaciones recae en que la mayoría de “las generaciones nuevas superan el nivel académico de las generaciones de sus padres, y está sería la primera vez en la historia que sucedería esto” (pp. 13). De aquí surge un objetivo de “desarrollar los talentos de todos al máximo” (pp. 14). “Nation at Risk” (1983).Gardner Pierpoint (1983) explica, que el compromiso de la educación es de todos incluyendo padres y estudiantes y terminando con la sociedad en general. Por lo cual esta crisis se puede afrontar si se siguen las recomendaciones para la mejoría de la misma. “De esta forma se pasaría de la frustración a la esperanza” (pp.13). “Nation at Risk” (1983).
Las recomendaciones de este informe son lassiguientes:
Contenidos y currículos – En los mismos encontraron que los estudiantes pueden seleccionar los cursos que quieran tomar sin darle importancia a los cursos básicos de español, inglés, matemáticas, ciencias y tecnología. Al graduarse de escuela superior los estudiantes no cumplían con los requisitos para entrar a las universidades y tenían que recurrir a tomar remediares para poder...