ANÁLISIS CRITICO




MEAD






ANALISIS CRÍTICO DE LA ETICA EN LA EVALUACION
TUTORA
LUZ ESTELA VILLEGAS





UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA- SEDE SAHAGÚN

NOVIEMBRE 14 DEL 2014

INTRODUCCIÓN
Con elsiguiente análisis crítico se busca analizar, comprender y conocer todo sobre la ética en la evacuación, desde el momento del proceso de enseñanza del aprendizaje, de igual forma conocer lasherramientas que ayudan al proceso de evaluación al momento de evaluar el docente. Además se presenta las diferentes funciones de la evaluación que ayudan a garantizar el sistema educativo en cuanto a lacalidad que debe tener cada estudiante desde que inicia su proceso de aprendizaje.





















LA ETICA EN LA EVALUACION
Para comprender este tema de la ética en laevaluación hay que entender que la ética es funcionalmente práctica.
Para mí la ética no se debe evaluar con exámenes si no como el estudiante se comporta fuera y dentro de las clases. También debemos teneren cuenta que en este proceso no se debe ni alejar ni separar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, al momento de evaluar el docente debe tener en cuenta los diferentes estilos deaprendizaje ya que cada persona entiende de forma distinta, para ello una de las mejores herramientas en la ética de la evaluación de los aprendizajes es el dialogo.
Abarcando mas el tema el maestro debeutilizar procesos meta cognitivos que ayuden a desarrollar espacios participativos democráticos, colaborativos y de autoevaluación, en mi concepto el estudiante tiene el deber de autoevaluarse para asíver que rendimiento va obteniendo y sacer el mismo su propio rendimiento con sinceridad. Por otra parte no estoy de acuerdo que las clases solo se den en aulas de clases si no que también sería mejordarlas en lugares de ambientes más abierto, en donde el estudiante se sienta seguro y de este modo se obtenga más participación de manera activa sin ningún temor a las cuatro paredes de un salón de...