Análisis De CasoElcaminodelguerrero


ANÁLISIS DE CASO “EL CAMINO DEL GUERRERO”
Guía de apoyo
SINOPSIS
Dan, un estudiante muy talentoso y arrogante, un popular y apuesto joven y un dedicado gimnasta, que en apariencia tiene todo y sin embargo no logra ser feliz. Se prepara para participar en los Juegos Olímpicos en gimnasia, pero continuamente se despierta por las noches con pesadillas y visiones que no puede explicar. Una buenanoche, que no puede conciliar el sueño, sale a correr y hace una parada en una tienda de una gasolinera, el encargado es un misterioso sujeto al que después Dan llamará Sócrates, un anciano que tiene destrezas inexplicables y se mueve con una rapidez que ni él mismo soñó tener, así que le pide que le enseñe. Desde ese momento Dan comenzará un viaje de descubrimiento y aprendizaje que rompe todo loque ha conocido, ahora aprenderá a valorar la conciencia sobre la inteligencia y la fuerza del espíritu más que la fortaleza del cuerpo.
Instrucciones. Después de ver la película correspondiente y reflexionar de manera individual, en sus equipos colaborativos de trabajo, vincular el filme con los contenidos referentes a las competencias del orientador educativo para responder a las siguientespreguntas:
1. ¿Qué elementos del ámbito del ser del orientador educativo identificaste en Sócrates?
El ámbito del ser del orientador, se trata de la conciencia que tiene acerca de su identidad como orientador. En el filme se identificó lo siguiente:
⇛ Autoconocimiento: El orientador busca que los alumnos tomen mejores decisiones en diferentes aspectos de su vida.
Intereses: se vio el interés enayudar a Dan sobre los problemas que tuvo para alcanzar su meta, ya que a Dan le faltaba descubrir su ser para que lograra su realización personal y alcanzar su meta.
Motivación: En este apartado Sócrates le decía a Dan que buscara lo que le gustara, lo que le llamara la atención, lo que a él, le hacía feliz para lograr su objetivo, en esta parte Sócrates buscaba la confianza de Dan para quepudiera expresarse y poder orientarlo.
Personalidad: se observaba el pensamiento lógico basado en valores, deseo a contribuir en el bienestar de los demás, el gusto de ayudar (cuando Sócrates y Dan dieron sus pertenencias a los asaltantes), relaciona hechos del pasado, presente y futuro, era responsable en su trabajo, tenía una buena comunicación, era amable y gentil con otros individuos, escuchabatodo lo que Dan le platicaba.

⇒ Autorregulación: se desarrolla reacciones personales del conocimiento y manejo de emociones, comunicación asertiva con los alumnos.


En este apartado se puede observar que la inteligencia emocional de Sócrates era contraria a la de Dan dependiendo de las emociones positivas y negativas, en cuanto al manejo asertivo de la comunicación, siempre maneja unlenguaje con dichos o frases para poder explicar lo que estaba sucediendo alrededor de Dan, y que éste sea más reflexivo con su persona.
⇒ Autodefinición: Misión dentro del entorno educativo y encontrará maneras de sentirse satisfecho.
En su misión personal Sócrates busca que Dan, después de su accidente buscará otra vez la chispas para conseguir su meta de ganar la competencia, en esteapartado Dan ya se había dado cuenta de quién era y que era lo que le hacía feliz en su vida.
2. ¿Qué elementos del ámbito del hacer del orientador educativo identificaste en Sócrates?
El ámbito del hacer del orientador está enfocado a desarrollar las competencias del orientador para ser más eficiente en su trabajo. Dicho ámbito tiene cuatro enfoques:
1. Enfoque Constructivista.
2. EnfoqueSistemático.
3. Enfoque de Pensamiento Estratégico.
4. Enfoque basado en Competencias.

En el Film se identificó que el orientador Sócrates tuvo un enfoque de pensamiento estratégico, ya que se realizaron varias estrategias para solucionar un problema. Se pudo observar los siguientes pasos:
La determinación del problema a enfrentar, que en este caso fue que Dan sufrió un accidente y ya no podía...