Análisis De Datos Y Probabilidad

Análisis de datos y probabilidad
Comparar informalmente, clasificar y contar actividades puede proveer los inicios matemáticos para desarrollar en los pequeños aprendices entendimiento, análisisde datos y estadísticas.
Entre el pre-kínder y el segundo grado, los estudiantes deben formular preguntas para investigar, organizar las respuestas y crear representaciones de su información.
Amedida que los estudiantes trabajan con datos numéricos, deben empezar a clasificar el significado de los diferentes números, aquellos que representan valores y aquellos que representan la frecuencia conque un valor ocurre en un grupo de datos.
Las ideas sobre probabilidad a este nivel deben ser informales y enfocadas a juicios que los niños hacen basado en sus experiencias.
Formulación de preguntasque puedan ser manejadas con datos y recolectar, organizar y desplegar información relevante para responderlas.
El propósito principal para la recolección de datos es responder preguntas cuando lasrespuestas no son obviamente inmediatas.
Los profesores deben ayudarles a desarrollar formas de recolectar información para responder dichas preguntas de tal forma que ellos aprendan como y cuandotomar decisiones basadas en datos.
Organizar la información en categorías debe empezar con experiencias informales de clasificación.
Los pequeños estudiantes deben continuar con actividades que seenfoquen en los atributos de los objetos y los datos de tal manera que para el segundo grado, ellos puedan ordenar y clasificar simultáneamente usando más de un atributo.
la información es recolectada yorganizada depende de las preguntas que están tratando de resolver.
Los estudiantes no refinan sus preguntas, consideran las formas de recolectar la información o escogen la forma más apropiada deorganizar y mostrar los datos automáticamente; estas habilidades se adquieren a través de la experiencia, discusiones en clase y orientación de los profesores.
Selección y uso de los métodos...