Análisis De La Didáctica

Capitulo I

El Problema de Investigación

Falta de una línea didáctica en la enseñanza de la matemática en el Instituto de Humanidades de Concepción.


Problematización y Descripción del Problema

A medida que ha pasado el tiempo nos hemos podido constatar que existen distintos métodos de enseñanza entre los profesores de todos los ramos, esto fue lo que nos hizo percatarnos de unproblema ¿Como influirá la didáctica de los distintos profesores en el aprendizaje de sus alumnos? A raíz de esto hemos decidido enfocar nuestra monografía en este tema tomando una asignatura que es la de Educación matemática; dentro de esta asignatura veremos las diferencias que existen en los niveles de Séptimo y Octavo debido a que son los dos cursos previos al inicio de la enseñanza media y losconsideramos extremadamente importantes para el posterior desarrollo y rendimiento en los últimos cuatro años escolares.


Pregunta de Investigación

¿Como influirá la didáctica en la enseñanza de la matemática de los distintos profesores en el colegio instituto de humanidades en los alumnos de Séptimo y Octavo básico?

Objetivos:

1. Análisis de los resultados escolares en matemática
2.Determinar si existen diferencias metodológicas.
3. Factores que influyen negativamente en el aprendizaje de las matemáticas.











Justificación:

Con el afán de poder mejorar el aprendizaje de las matemáticas se intentará establecer características y aspectos que contribuyan a una mejor enseñanza de esta disciplina, motivando tanto a los alumnos como a los profesores areflexionar sobre algunos cambios que permitan mejorar el nivel de la enseñanza de este importante sub-sector en el colegio, incorporando nuevas estrategias, las que se sustentan en el marco conceptual y los resultados incluidos en esta investigación. También se les invitara a establecer nuevas estrategias que faciliten la comprensión de la matemática en sí y con esto poder aumentar tanto los rendimientosde los alumnos como el nivel de la asignatura.

La presente, nace del diagnostico realizado, en el que se observa en la gran cantidad de bajos rendimientos en el área de las matemáticas, en los niveles de Séptimo y hasta Cuarto medio, tomando como muestra los niveles de Séptimo y Octavo básico, debido a que es en estos niveles donde los alumnos deben lograr los conocimientos suficientes paratener buenos resultados en la enseñanza media.

En las siguientes paginas se mostrara un breve seguimiento de los resultados del área de la matemática en los cursos que vamos a estudiar, se mostraran las notas del año actual, del años recién pasado y del año 2010, con este seguimiento se nos será mas fácil poder llegar a ver los resultados de la investigación que haremos.[pic]

Promedio Primer Semestre en matemática 5.0, Promedio segundo semestre en matemática 5.5 promedio final en matemática 5.3

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Promedio Primer Semestre en matemática 5.1, Promedio segundo semestre en matemática 5.8, promedio final en matemática 5.5
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Promedio Primer Semestre en matemática 4.7, Promedio segundo semestre en matemática 4.9 promedio final en matemáticas 4.8[pic]
Promedio Primer Semestre en matemática 5.0, Promedio segundo semestre en matemática 5.5 promedio final en matemáticas 5.3

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Promedio Primer Semestre en matemática 5.1, Promedio segundo semestre en matemática 5.5 promedio final en matemáticas 5.3
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Promedio Primer Semestre en matemática 4.8, Promedio segundo semestre en matemática 4.4 promedio final en matemáticas 4.6[pic]
Promedio Primer Semestre en matemática 5.6, Promedio segundo semestre en matemática 6.0 promedio final en matemáticas 5.8

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Promedio Primer Semestre en matemática 4.7, Promedio segundo semestre en matemática 4.7 promedio final en matemáticas 4.7
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Promedio Primer Semestre en matemática 5.4, Promedio segundo semestre en matemática 4.9 promedio final en matemáticas 5.2

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