análisis de la educación prohibida




LICENCIATURA: PEDAGOGIA.


NIVEL: 4to. SEMESTRE.






MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE.


TRABAJO: ANALISIS DE LA EDUCACION PROHIBIDA.H.CÓRDOBA VER., A 11 DE JUNIO DEL 2013.
ANALISIS
Después de ver este documental, me doy cuenta de cómo es la educación hoy en día y que desde luego no ha cambiado mucho, pues aunque ya se hasabido de muchos autores que dan su propio lema o su propia filosofía para llevarlo a la práctica, por ejemplo lo que nos menciona Paulo Freire, “Estudiar no es un acto de consumir ideas sino de crearlasy recrearlas” la cual no se ha podido llevar a cabo en su totalidad. Nos dice que la escuela, se supone es donde todos deben saber los mismo y comportarse de la misma manera, ya casi como si fueranunos robots.
Solo siguiendo instrucciones del docente, sin darles la oportunidad de que ellos se hagan independientes, libres de poder expresarse y así, como de poder realizarse. Y nos muestra elejemplo de los chicos que asistían a la escuela y que estaban presentando su tesis, en la cual escribía lo que realmente pensaban y sentían, pues los docentes no estaban de acuerdo con lo que ellospensaban con respecto a la educación que es prohibida, por tal motivo no permitían al alumno ser capaz de decidir. Para esto nos muestra varias entrevistas con docentes, padres de familia y educadoras, dediferentes lugares del mundo.
Y nos dice que todavía se ve eso de que para que el alumno aprenda se le debe poner a repetir y repetir, varias veces para obtener mejores resultados, pero en realidadsolo nos volvemos repetidores. Y entonces es cuando el aprender se vuelve en un proceso fastidioso y difícil. Cuando en realidad no se debe ser así, pues no podemos seguir en el mismo modelo deenseñanza y que si realmente queremos cambiar esta educación tradicional, entonces tenemos que empezar por nosotros mismos, dejando de ser ese tipo de docente tradicionalista.
Además me queda muy...