análisis de la labor docente

La presente unidad se compone de dos temas, a saber: Tema 1. La práctica docente del maestro del medio indígena Vargas María Eugenia. "Contextos socioculturales ypráctica docente del maestro bilingüe purépecha". La autora comenta algunos aspectos de la escuela purépecha de índole sociocultural, ideológica y valorativa, queocurren en las comunidades, la escuela y el maestro. La lectura del mismo permitirá que usted se percate de cómo a través de los vocablos "modernidad" y "progreso" sedeslegitima tanto al mismo maestro indígena así como al uso e importancia de la lengua materna. Ruiz López, Arturo. "La práctica docente del maestro de educación indígena",describe y analiza el discurso de diversos maestros en el aula para establecer correspondencia entre: el uso de la lengua indígena en el salón de clases; la lectura yescritura en lengua indígena y la aplicación de los documentos de la Dirección General de Educación Indígena, tanto a nivel preescolar como primaria. Huanca, Tomás."Bolivia: bilingüismo y enseñanza bilingüe", describe conocer su experiencia personal sobre la lengua aymara y el español como parte de su vida personal y profesional;analiza y valora los problemas que enfrentó en su vida académica respecto al uso de su lengua materna, y argumenta sobre la ventaja de la enseñanza bilingüe. Tema 2.Necesidad de una educación intercultural Puig, E. Moreno Gentil. "Hacia una pedagogía intercultural", describe cómo se da el fenómeno de inmigración en Europa y cómo éste hainfluido en el desarrollo educativo de ese continente, aspecto que lo lleva a reflexionar sobre la concepción de educación intercultural, sus pretensiones y perspectivas