Análisis de la Película "Plata Dulce"

Análisis de la película “Plata Dulce”:
1. Lugar y fecha donde transcurre los hechos.
2. Investigar a través de internet sobre los siguientes contextos de la película:
a) Contexto histórico del periodo y sus implicancias sociales.
I) Político-social-cultural (restricciones al ingreso a la universidad, represión a voces opositoras)
b) Económico:
I) Apertura económica delperíodo (1976-1983).
II) Inflación del período (1976-1983).
III) Desempleo (1976-1983).
IV) La cotización del dólar y su relación con la economía del período.
V) Desindustrialización.
VI) Especulación financiera.
3. Explicar sobre qué trata la película.
4. Explicar sobre los problemas que se plantean
5. Explica los personajes principales de la película.6. Analizar las siguientes frases dichas en la película:
“Un mes sin laburar ganas mas que varios trabajando”.
“Vamos a ir todos en cana”- “No, todo es legal”.
“Nos vamos a Miami con toda la familia, va todo el mundo”. “No sabes como nos esperan allá, les pondemos los dólares nosotros, los argentinos.”
“Y dejá que llueva nomás, por el campo viste, una buena cosecha y nos salvamso todos”.
7.Redacta una opion una opinión personal sobre la película observada.




1. Los hechos transcurren en la época de los golpes militares y el mundial de 1978, en Buenos Aires, Argentina.
2. a) Contexto histórico del periodo y sus implicaciones sociales
I) _Durante este período, la deuda empresaria y las deudas externas pública y privada se duplicaron. La deuda privada pronto se estatizó,cercenando aún más la capacidad de regulación estatal.
Con ese clima económico, la Junta Militar impuso el terrorismo de Estado que, fuera de enfrentar las acciones guerrilleras, desarrolló un proyecto planificado, dirigido a destruir toda forma de participación popular. El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas democráticas: políticas, sociales y sindicales,con el objetivo de someter a la población mediante el terror de Estado para instaurar terror en la población y así imponer el "orden", sin ninguna voz disidente. Se inauguró el proceso autoritario más sangriento que registra la historia de nuestro país. Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados, asesinados y "desaparecieron". Mientras tanto, mucha gente seexilió.

_Educación
Para el régimen, la educación escolar habría formado parte del "germen subversivo" que habría que combatir y derrotar, asumiendo un proyecto pretendidamente "refundacional", y cómo desde allí se implementaron una serie de medidas que en varios casos reforzaron una serie de rasgos autoritarios preexistentes en el sistema educativo. Entre ellas se analizan las políticas deverticalización del gobierno escolar bonaerense -basada en la supresión de los Consejos Escolares-, el establecimiento de mecanismos de control en el ingreso y ascenso en la carrera docente y el modo en que ellos permitieron operar discrecionalmente sobre quienes adherían o no adherían a las premisas del régimen, el control y prohibición de textos escolares, y las políticas más generales derepresión cultura.

b) Económico:
I) Con la llegada del proceso al gobierno se produce un cambio en el modelo económico. Se abren las importaciones y se flexibilizan a punta de pistola las relaciones laborales. Además el estado recurre cada vez más al endeudamiento externo para financiarse, y fija pautas cambiarias que facilitan la entrada de capitales golondrina especulativos, que invierten solo ennegocios financieros.
II) La inflación fue el resultado del plan impuesto mediante la dictadura, basado en el liberalismo monetario, que era apoyado por bancos extranjeros y organismos internacionales.  El funcionario encargado de cumplir el plan económico de los militares fue José Alfredo Martínez de Hoz. Puso fin al Estado intervencionista, a la protección del mercado interno y al subsidio a...