Análisis de la película "Sociedad de los Poetas Muertos"

Trabajo: Análisis de la película “La Sociedad de los Poetas Muertos”.

Curso: 1er año. Profesorado de Inglés.


Espacio Curricular: Pedagogía.


Profesora: Nelly Idiart.


Fecha de entrega: Miércoles 05 de junio de 2013.


Alumna: Ferrari, Claudia Valeria.



Nombre: Ferrari, Claudia Valeria.
Curso: 1er Año. Profesorado de Inglés.
Espacio Curricular: Pedagogía.
Profesora:Nelly Idiart.

Ficha Técnica:
Título de la película: “La Sociedad de los Poetas Muertos” – Título Original: “Dead Poets Society”.
Año: 1989.
Procedencia: Estados Unidos.
Género: Drama.
Director: Peter Weir.
Guión: Tom Schulman.
Duración: 128 Minutos.
Reparto: Robin Williams, Robert Sean Leonard, Ethan Hawke, Josh Charles, Gale Hansen, Dylan Kussman, Norman Lloyd, Kurtwood Smith, JamesWaterson, Allelon Ruggiero, Leon Pownall, Alexandra Powers, Kevin Cooney, Welker White, Debra Mooney, George Martin.

Sinopsis:
La película ambientada en 1959 narra la historia de acontecimientos que se dan en una muy estricta preparatoria estadounidense a raíz de la llegada del nuevo profesor, John Keating, quien les da una nueva perspectiva de la vida a los alumnos sometidos a los deseos delequipo directivo y sus padres.

Análisis:
- La película comienza mostrando el acto de inicio de clases del colegio Welton del año 1959, en el cual se resalta, mediante estandartes, los cuatro pilares primordiales de esta institución fundada en 1859 (en pleno auge positivista), estos son: tradición, honor, disciplina, excelencia. Junto a estas palabras, se puede observar la ceremonia de lasvelas, que son encendidas luego de que el director dice:- “la luz del conocimiento”. Pareciera ser una forma de demostrar metafóricamente lo que Welton es a nivel nacional, ya que es considerada la mejor secundaria del país.
- En el acto, los profesores y el director lucen túnicas similares a la de un juez, que en el desarrollo del film, a través de sus técnicas educativas, denotan cómo juzgan yclasifican a sus alumnos, haciéndole honor a dicha vestimenta.
- Se puede escuchar en el discurso del director como convence a los padres de que los chicos están en buenas manos, siempre basándose en sus “cuatro pilares”, remarcando que la exigencia de estudio los llevará a ser grandes en la sociedad, graduados con honores; mientras que Keating en su primera clase, los lleva hasta la sala de trofeos yfotos de antiguos egresados, y les pide que hagan sus vidas extraordinarias, “carpe diem”, que aprovechen el momento, que hagan sus deberes pero que vivan la vida para no estar lamentándose a la hora de sus muertes.
- A raíz de estas escenas, se puede aludir al punto L de las piezas que se han ido ensamblando para generar la escuela según Pablo Pineau, “Generación de dispositivos específicos dedisciplinamiento”, teniendo en cuenta, por ejemplo, que luego de que el director mencione la frase “luz de conocimiento” se enciendan las velas o al preguntar cuáles son los cuatro pilares que le otorgan prestigio a la institución, los estudiantes se levantan bien erguidos y los mencionan enérgicamente, entre otros aspectos a resaltar.
- Al finalizar el acto, se puede ver como el director hablacon los padres de sus estudiantes, sin tomar en cuenta cómo pueden repercutir sus palabras en forma de presión en los chicos, tomando de ejemplo el diálogo de Nolan con el Sr. Perry sobre los logros que alcanzó Neil y quieren que alcance, cómo si éste último no estuviese presente en la conversación. Al ver el desfile de padres ante el director, Charlie dice que son un montón de patanes intentandoimpresionar a Nolan.
- Si bien, Welton tiene sus cuatro pilares, son contrarrestados con otros cuatro pilares según Neil, Knox, Charlie y Meeks, estos son: travesura, horror, decadencia, excremento. Ellos identifican más al colegio con estas últimas que con las originales, ya que consideran a Welton un infierno. Debido a las exigencias impuestas por el instituto, los chicos lo toman como un...