Análisis de la Película "The Wall" Pynk Floyd.


Introducción

En el desarrollo de la materia Psicología Social e Institucional se nos propuso el análisis de la película “The Wall” de Pink Floyd en relación a los capítulos III, IV y V del texto “Matrices de Aprendizaje” de Ana Quiroga.
En el siguiente trabajo utilizaremos un análisis cualitativo de las fuentes consultadas, abordaremos conceptos vistos y agregaremos información de labibliografía brindada en la carrera.
El punto de partida es la hipótesis de que existe una relación dialéctica entre el sujeto y el mundo. El hombre a través de su praxis se construye histórico y socialmente en una contradicción no polar contra la naturaleza, de la que emerge y a la que domina. El hombre es una construcción histórica y social resultante de una praxis.
Este análisis apunta también a ponerde relieve la multideterminación de las matrices de aprendizaje, y en esa pluralidad de factores la eficacia particular de las relaciones productivas, que se sostienen en un orden jurídico-político-ideológico instrumentando en forma particular el proceso educativo en sus distintos ámbitos de desarrollo.
La idea principal de este trabajo a realizar, es expresar el transcurso del protagonista conrespecto a su entorno familiar y social; que a su vez se encontraba en un orden político y económico complejo tanto en su niñez, que perjudicó sus prácticas escolares como también en su adultez que le provocó una enorme crisis en su personalidad, es decir invadieron su matriz de aprendizaje creando en él un muro del cual no encontró salida alguna.
A modo de conclusión expondremos el punto de vistaque tenemos luego del análisis de lo estudiado en forma grupal, y además cada integrante del grupo hará su reflexión individual.




Desarrollo

Teniendo en cuenta que el sujeto se construye en base a sus necesidades en una relación dialéctica con el mundo externo. Tal como lo expresa Pichón-Riviere: “El sujeto humano es un ser de necesidades que solo se satisfacen socialmente en relaciones que lodeterminan. Nada hay en él que no sea resultante de la interacción entre individuos, grupos y clases”.
Aquí presentaremos la organización social que se establecía en el paso de la vida del personaje. Ésta, en su niñez como en su adolescencia, fue constituida en el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, y en su adultez, vivió la “Posguerra”.
Desde este marco teórico Pink, el personajeprincipal, a su muy corta edad, vivió la pérdida del padre quien fue a luchar en la Guerra tal como se muestra en la película que fallece tras la explosión de una bomba arrojada desde un transporte aéreo. Esta pérdida fue de gran importancia para el niño, ya que él necesitaba del afecto paterno como cualquier otro chico a su edad. Además, le afectó ya que su padre era un ejemplo a seguir. Trataba deimitarlo, colocándose su traje frente al espejo y poder así parecerse a un soldado.
Por otro lado, esto derivó a un apego sobreprotector de la madre hacia el niño, porque ella se encontraba sola para cuidarlo. Este hecho, le provocó secuelas en su vida adulta creando así una represión sexual, en el sentido que él necesitaba ese apego incondicional por parte de la persona que esté a su lado. Es así quevive una crisis, (concepto que ampliaremos más adelante) lo cual lo llevo a despegarse de su madre y hacer su vida junto a su esposa pero fue tan importante ese vinculo con la madre que en la relación con su mujer buscó obtener ese apoyo que tuvo desde pequeño y no logró alcanzarlo ya que ella le era infiel, y él incluso buscaba complacer su deseo en otras mujeres.
Teniendo en cuenta, que elcuerpo es un instrumento de registro y expresión-comunicación. El propio cuerpo y el cuerpo del otro, esa relación de cuerpos, se constituye como el primer objeto de exploración, descubrimiento, apropiación, conocimiento. Este proceso se da con alternativas de placer-displacer y está socialmente pautado.
Estos hechos fueron influyendo en su matriz de aprendizaje, estructuraron el lugar o la forma en...