Análisis De La Práctica Docente

Sobrevivir en oficio de lo imposible:
Análisis de la práctica docente

Introducción:
En el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de instituciones escolares, los agentes principales son losalumnos y el maestro; la práctica docente es la actividad que el maestro realiza dentro del aula, y este realiza una tarea compleja, pues como menciona Elsie Rockwell, el saber docente es muy amplio, debetener conocimientos diversos: de contenidos, teórico-pedagógicos, afectivos, sociales, culturales, saberes cotidianos, debe ser capaz de construir soluciones, etcétera
Los profesionales reflexivosnos son exclusivos de la profesión docente, sin embargo, para poder desarrollar plenamente esta profesión, el docente debe convertirse en un profesional reflexivo, debe, como dice Frías,reconceptualizar la práctica docente mediante la reflexión.
Desarrollo:
John Dewey nos explica claramente lo que es la reflexión y la distingue del propio acto de pensar, dice que la reflexión se origina en laduda, es una cadena, apunt a auna conclusión, impulsa a la investigación y es un examen activo. Pero ¿de qué nos sirve práctica reflexiva en esta profesión? Muchos autores hacen mención de laimportancia de esta acción en la labor del docente como: Schön, Perrenoud, Dewey, Zeichner y Liston, entre otros. Ellos nos dicen, entre otras cosas, que la reflexión es necesaria porque dentro de la prácticaeducativa existen múltiples dimensiones que la afectan.
La reflexión ayuda a teorizar la práctica docente, a apreciar sus esquemas de acción, ser conscientes de lo que existe implícito dentro deellas, y de ser necesario, también ayuda a cambiarlas, replantearlas. El maestro debe darse cuenta de la importancia de su labor y de los individuos a los que afecta, debe ser reflexivo para adquirir unaresponsabilidad, una ética profesional, donde sea consciente de realizar acciones que no sean egoístas, por su simple comodidad ni egocéntricas para enaltecerse a sí mismo, sino que debe darse...