Análisis de la psicologia







Sede de occidente

Carrera: Educación Física

Nivel: Bachillerato

Curso: Psicología de la educación

Números de créditos: 4.5
Trabajo Final
Tema: Relación Entre Psicología Y Educación

Profesor: Rebeca Caballero

Estudiantes:
Roiden Gerardo Araya Barahona

Periodo: I – 2014

Relación Entre Psicología Y Educación Y La Importancia Que Del Educador Conozca De LaPsicología

Historia de la psicología
En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia (el real, el imperfecto). Pero Aristóteles creyó que solamente existía un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo sagrado, en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto, cuando se tiene todas laspropiedades en ese mismo momento y en potencia, cuando todavía no han desarrollado las propiedades, pero las tendrán en un futuro. Por ejemplo, un niño es un adulto en potencia, pero un niño en acto.

Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen además, tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (delos animales) y racional (del hombre). La psicología humana se basa en los cinco sentidos.

Creía que los procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Sostenía que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionandocosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo).
    
Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con labúsqueda del auto perfeccionamiento; ser más perfectos y completos.

Después descartes exponía que podemos dudar de todo lo que percibimos pero había una cosa que no podíamos dudar que era que estoy dudando y si estoy dudando es que pienso y si pienso es que existo de aquí su frase famosa “pienso, luego existo”.

La psicología también puede dividirse en psicología básica (su función es generarnuevos conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada (tiene como objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los conocimientos producidos por la psicología básica).

Tal vez la escuela de la psicología más conocida sea la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la información recibida através de los sentidos). Así, la psicología cognitiva estudia funciones como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje.

El Conductismo
El conductismo es el estudio de experiencias internas o métodos mecánicos, dando lugar a procesos repetitivos en el aprendizaje ase un cambio perdurable conocido como “Estimulo-respuesta”.

Y las conductas y hábitos son estudiados, observados ymedibles por docentes y estudiantes, todas las actitudes se pueden medir a través de estímulos y respuestas para distinguir los tipos de conducta. Él conductismo es una manera de controlar la conducta y transmitir valores y cuando se identifica la conducta se trata de controlarla.

Los objetivos que plantean los profesores y programas de estudio se deben desarrollar de tal forma que se puedan nosolo observar sino también medir, los educadores deberán transmitir la información mediante diversas actividades, medios, estímulos, refuerzos secundarios.

El conductismo estudia comportamientos medibles y registrables. Los comportamientos se rigen por el ambiente y el aprendizaje, en donde se producen cambios dentro del repertorio de la conducta común del individuo.



El Racionalismo
La...