Análisis de la sociedad III


UNIVERSIDAD ABIERTA
DE TLAXCALA, A. C.







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DESCRIPCIÓN TÉCNICA
PROGRAMA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS (RVOE)
DIREESL/160804/60
MATERIA
ANALISIS DE LA SOCIEDAD III
CLAVE MATERIA

NOMBRE COMPLETO ALUMNO (A)
Silvia Salome HernándezLoaiza
RESIDENCIA DEL ALUMNO (A)
MUNICIPIO
ESTADO o DEPARTAMENTO
PAÍS

Apetatitlán
Tlaxcala
México
NOMBRE COMPLETO ASESOR (A)
Doctorante Vladimir Alva Moreno


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LCC19. ANALISIS DE LA SOCIEDAD III.

I. Análisis en la Recabación de Datos.

1. ¿Qué importancia tiene el manejo de saberes adquiridos enel análisis de datos recabados?

Los saberes adquiridos son esenciales para un mejor análisis de datos, ya que a través del conocimiento base que posee la persona, ésta será capaz clasificarlos, jerarquizarlos y establecer diferencias y relaciones entre los mismos; para poder llegar a elaborar una síntesis o conclusión adecuadas y congruentes. Como ejemplo, si se quiere analizar las causas deldesempleo, un conjunto de conocimientos previos sobre economía, política, condiciones del estado, y dinámica poblacional del mismo; sería necesario para realizar un análisis correcto y congruente, sin caer en suposiciones falsas, producto de la ignorancia o de la falta de saberes adquiridos previamente.

2. ¿Para que nos sirven las técnicas de asociación en la recabación de datos?

La asociación nospermite usar los conocimientos adquiridos para poder establecer relaciones entre el fenómeno u objeto estudiado y otros fenómenos u objetos estudiados anteriormente, esto nos permite aplicar un principio aprendido en una observación anterior, en la resolución de un problema nuevo. En la recabación de datos, la definición de los objetos o situaciones estudiadas y su delimitación, nos permitediscriminar entre lo que es importante o no para la resolución del problema en estudio y el grado de importancia de cada uno de los datos que influyen como causas o efectos del problema.

3. ¿Qué papel juega la interrogación en la recabación de datos?

La interrogación es en primer lugar lo que nos impulsa a realizar investigaciones y análisis que nos permitan obtener respuestas. En la recabación dedatos, las interrogantes serían muchísimas y de varios tipos, tanto personales acerca de la forma en la que recabaremos los datos y cómo vamos a discriminar si tienen relación o no con nuestra interrogante principal u objeto de estudio; y no personales las cuales son interrogantes que expresamos a personas que tengan un conocimiento del cual nosotros carecemos. En pocas palabras, la interrogaciónes causa y efecto de la recabación de datos, ya que la necesidad de respuestas es el incentivo más grande para la recabación de datos, y a su vez, la recabación y análisis de datos nos puede llevar a otras interrogantes.

4. ¿Cómo se hace un análisis del contenido en la recabación de datos?

Para hacer un análisis del contenido primero se debe definir el objeto o fenómeno de estudio, una vezdefinido se puede comenzar a clasificar cada una de sus partes, según un criterio o fundamento que se considere adecuado a nuestros propósitos. Dividido en partes y clasificadas cada una de estas últimas, es hora de aplicar el proceso lógico de razonamiento en el que se llega a conclusiones congruentes, no contradictorias ni paradójicas acerca de las partes que estamos estudiando, para realizar unasíntesis o conclusión que nos permita responder a la interrogante que teníamos acerca del objeto o fenómeno en estudio.

5. Hable del análisis de mensajes en la recabación de datos.

Se utilizan métodos de semiótica, retórica y gramática para la correcta interpretación de los mensajes emitidos, sus formas de difusión, el público al que están dirigidos y la intención para los que son creados, para...