Análisis De Las Dimensión Administrativa Y Comunitaria De Una Escuela

2° TRABAJO PRÁCTICO DE INSTITUCIÓN ESCOLAR Y PEI

MONOGRAFÍA: “ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA DE LA ESCUELA E.P.E.T. N° 1”

PROFESORA: IRIS BARRERA.
ALUMNAS: MARÍN, VALERIA

FECHA DE PRESENTACIÓN: 10 DE OCTUBRE DE 2012

ÍNDICE

I- Introducción……………………………………………………………………pág. 3

I- Desarrollo……………………………………………………………………….pág. 4II- Conclusión……………………………………………………………………….pág.



I- INTRODUCCIÓN

Si consideramos a la enseñanza como una práctica social reflexiva, deduciremos que dicha actividad se apoya también en la Investigación, ésta tradicionalmente ha operado como instrumento de evaluación de la realidad educativa y la complejidad de las instituciones que tienen esta especificidad o finalidad.
Estetrabajo tiene como propósito una mirada atenta y reflexiva sobre prácticas que se desarrollan dentro de la escuela y fuera de ella, y que merecen un análisis reflexivo y valoración en términos de la potencialidad que tienen para realizar un cambio que conduzca al mejoramiento de la Educación.
Dicho análisis parte de datos que se obtuvieron a partir de una entrevista realizada al Director de laescuela E.P.E.T. N° 1 (Escuela Provincial de Educación Técnica), el señor Juan Marino Cioce en relación a la Dimensión Administrativa y Comunitaria de dicha institución y que tuvo por finalidad la recuperación de herramientas útiles que nos permitan comprender en situaciones concretas lo que en la teoría ya se nos ha instruido, además de facilitarnos el proceso de acción reflexivo sobre diversassituaciones que hacen a la educación en la escuela.
Para ello analizaremos el contenido de las actividades administrativas (previsión de recursos, control normativo, organización del tiempo y el espacio, la información y comunicación, eficacia y eficiencia) y la relación de dicha Institución con la dimensión comunitaria (permeabilidad- impermeabilidad al medio, asistencialismo, el papel de laparticipación y todo lo que ella conlleva como así también las normas de convivencias que regulan la relaciones y comportamientos de los actores institucionales)
Este trabajo resulta importante para nuestra formación ya que nos permite comprender la complejidad de la organización, administración y gestión de las instituciones educativas, como así también identificar la relación con el contexto dondeestán inmersas, sus problemáticas y obstáculos que influyen en el desarrollo de sus actividades; para reflexionar sobre ello a la hora de ser agentes educadores y promover el cambio en pos de una calidad educativa de excelencia.

La organización del trabajo estará dada de la siguiente manera:
A. Entrevista: Director Cioce de la E.P.E.T. N° 1 (Escuela Provincial de Educación Técnica)

B.Análisis de la misma en relación al marco teórico abordado en clase.

II- DESARROLLO

A- ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA E.P.E.T. N° 1 JUAN MARINO CIOCE (Escuela Provincial de Educación Técnica).

* DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

1. La Previsión de los Recursos:
P: La escuela, ¿Cuenta con los recursos humanos, materiales y financieros necesarios?
R: La escuela no cuenta con recursosfinancieros pero sí con humanos. Con respecto a los materiales, estos faltan y son solicitados mediante notas correspondientes al Ministerio de Educación, pero se debe insistir y justificar con razones de peso para ser escuchados y que lleguen esos materiales a la escuela.
P: ¿Se preveen las necesidades humanas y materiales futuras?
R: Permanentemente se va pidiendo de acuerdo a las necesidades(bancos, mesas, etc.) aunque no siempre la respuesta es la esperada, por ejemplo se enviaron órdenes para comprar los materiales para “reparar” los muebles dañados, cuando en realidad se solicitó la provisión de muebles nuevos. Este es un trabajo que demoró más de cuatro años, por lo que se evidencia que la respuesta por parte del Ministerio siempre demora mucho, además es raro que se brinde una...