Análisis de los principales factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes

FACULTAD DE INFORMATICA Y CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS
COORDINACION DE MATEMATICA Y CIENCIAS
PSICO-ESTADISTICA

ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA SECCIÓN 01 DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE EL SALVADOR 2012

AUTORES/AS:CARNET:



FACILITADORA: LIC. NORMA LEMUS

CICLO 01-2012

SAN SALVADOR, 29 MAYO DE 2012

Índice
Introducción 3
OBJETIVOS. 4
HIPOTESIS. 5
Planteamiento del problema 6
Metodología de la investigación. 13
Diseño de la investigación. 13
Tipo de investigación. 13
Población y muestra. 13
Población. 13
Muestra. 14
Técnicas e instrumentos de investigación. 16
Investigaciónbibliográfica. 16
Tabulación de datos 17
Análisis. 20
RESULTADO DE TABULACION. 31
Conclusión 32
Bibliografía: 33



Introducción

La adolescencia como etapa de transición entre la niñez y la edad adulta, ha sido estudiada desde varias perspectivas, principalmente desde el punto de vista psicosocial y biológico.
Según la investigación como estudiantes de la Carrera de Psicología se sabeque es una época de la vida en la cual ocurren transformaciones corporales y psicológicas debido al proceso de crecimiento y maduración del cuerpo humano. El adolescente sufre cambios hormonales y emocionales en su desarrollo, unido a esto, encuentra en su vida, limitantes tales como: un hogar conflictivo, una escuela individualista y rígida y una sociedad carente de valores; que porsupuesto interfieren enormemente en el bajo rendimiento académico del estudiante.
El bajo rendimiento, reside en el hecho de que el estudiante no ha logrado sobresalir en el trabajo correspondiente al curso educativo, por tanto, ha de repetirlo, de tal modo que, atrasara el período estipulado para culminar su carrera.
Pero este problema del bajo rendimiento académico no es exclusivo de laeducación básica y media pues ocurre en todos los niveles de inteligencia, incluyendo desde los niños con subnormalidad mental hasta a aquellos con un Coeficiente Intelectual promedio o superior y de manera análoga ocurre en los jóvenes de educación media y superior.
Las causas del bajo rendimiento académico son muchas y entre las más comunes del retraso en los centros de estudio, se encuentran elnivel de inteligencia, las condiciones en el hogar, en el centro de estudio o en el joven mismo. El problema puede provocarlo la enseñanza, los exámenes, el sistema de calificación o el propio examinador.
Es alta la incidencia de padres con escasos recursos económicos que laboran todo el día y dejan a sus hijos al cuidado de otras personas; y es elevado el número de hogares desintegrados, loque es predisponer de una baja en el rendimiento escolar, que indudablemente, se acompaña de ansiedad y factores emocionales como inseguridad, depresión, agresividad, impulsividad, rechazo u otros en el nivel básico y medio, pero estos problemas persisten en el superior pues difícilmente se logra divorciar el aspecto familiar cuando se esta en los centros de estudio.
El ambiente del hogar, laparticipación de los padres, las relaciones familiares, los estratos sociales y los valores morales, culturales y religiosos, parecen tener más influencia en el rendimiento educativo, que el nivel socioeconómico de la familia en sí, en la educación media; pero esta tendencia cambia en el nivel superior pues en este nivel tiene mayor influencia la situación económica que el resto de factores yamencionados.
Un hogar donde no hay libros, ni oportunidades para que el joven aprenda y donde no se habla nada de educación; no es el lugar para que el joven se motive a triunfar en la escuela.
Esto es el principio, en el cual, nos podemos dar cuenta de donde viene el problema ya mencionado. Y así, se visualiza que el rendimiento académico en las universidades. Y por consiguiente la...