Análisis De Los Principios Pedagógicos

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje |
Intencionalidad: reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque aestudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés. |
Cuándo y cómo se aplica: Al momento de la planeación incluyendo las estrategias adecuadas a las características sociocongitivas de los alumnos. |
Quién y dónde lo aplica: El docente en los espacios designados para desarrollar las diversas estrategias: el salón, el patio, la biblioteca, etc. |
Analicen y argumenten cada uno delos doce principios pedagógicos y elaborar tarjetas de trabajo.

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 2. Planificar para potenciar el aprendizaje |
Intencionalidad: organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. |
Cuándo y cómo se aplica: durante el proceso de enseñanza actividades deben representardesafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución. |
Quién y dónde lo aplica: el docente y los alumnos durante el desarrollo de las actividades planteadas en la planeación y de la que los alumno propongan. |

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 3. Generar ambientes de aprendizaje |
Intencionalidad: desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan elaprendizaje reconociendo los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. |
Cuándo y cómo se aplica: durante el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la escuela y fuera de ella. |
Quién y dónde lo aplica: docente, alumno, personas que lo rodean en el contextoescolar y social. |

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje |
Intencionalidad: orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo. |
Cuándo y cómo se aplica: durante el desarrollo de las actividades que incluyan tareas para trabajar en pequeñosgrupos, o actividades que incluyan a los padres de familia. |
Quién y dónde lo aplica: el maestro, alumno y padres de familia en su caso. |

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados |
Intencionalidad: Tener en cuenta que las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajesesperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos. |
Cuándo y cómo se aplica: durante la planeación, durante el desarrollo de los planes y también en la evaluación formativa, de acuerdo a los objetivos de cada bloque deaprendizaje y secuencias didácticas. |
Quién y dónde lo aplica: El docente cuando planea, desarrolla y evalúa el proceso, asi como los alumnos al momento de la autoevaluación dentro del ámbito escolar. |

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje |
Intencionalidad: motivar al alumno mediante el uso de materiales seleccionados para propiciar su interéspara lograr determinados aprendizajes. |
Cuándo y cómo se aplica: durante el desarrollo de las secuencias didácticas donde el maestro será el mediador para el uso adecuado de los materiales. |
Quién y dónde lo aplica: el docente y los alumnos, dependiendo del material puede ser en los diferentes espacios como el aula, el patio, etc. |

PRINCIPIO PEDAGOGICO | 7. Evaluar para aprender |...