Análisis de películas

Louanne Johnson, una ex-marine de los Estados Unidos de America (USA),
acepta un trabajo como maestra a tiempo completo en un centro escolar de la
ciudad de Los Angeles en el estado de California (USA). Es asignada como maestra
de un grupo de jovenes con graves problemas sociales, quienes han crecido en un
ambiente hostil y violento y que tienen adem´as que luchar con problemas familiares,socioeconomicos y culturales.

Al inicio de sus tareas docentes, la indisciplina de sus alumnos la desquicia, pero
detecta en su grupo de alumnos ciertas habilidades e inteligencia, por lo que en lugar de renunciar decide afrontar el reto de aprender a captar su atencion y que estos se interesen por aprender.

La misIon es muy difıcil, porque debe enfrentarse a la rigidez del centro escolar,que prioriza las normas y reglamentos sobre los intereses y necesidades de los alumnos.

Dado que cada uno de los estudiantes representa un problema social individual,
Louanne intenta hacer suyo esos problemas y trabaja por resolverlos. Dialoga con
sus estudiantes de forma individual, visita los barrios, donde los estudiantes residen, sin importarle lo peligroso que estos sean, y habla con lospadres de familia. Todo esto lo hace con la firme convicci´on de ayudar a sus alumnos a que superen los problemas que los hace estancarse en el proceso de aprendizaje.
Louanne estudia y aplica estrategias de motivaci´on, a partir del conocimiento de cada joven, incluso en contra de la direcci´on del centro escolar, aprende c´omo dirigirse a ellos y centra sus esfuerzos para que logren graduarse yque sepan que su verdadero premio es el aprendizaje mismo que adquirieron.

Al final, Louanne se gana el cariño y la admiracion del grupo de alumnos, y cuando
ella decide renunciar por otros motivos, ellos mismos impiden en su momento que
Louanne abandone aquella mision de la docencia.

Esta pelıcula deja algunas lecciones importantes en las palabras de Louanne Johnson:
((La vida se tratade elecciones)),
((Tu no eres la vıctima)), y
((El principal premio es el aprendizaje en sı mismo)).

La formación de profesores y las películas1
 
 
Mônica Ferreira Mayrink
PUC (São Paulo)
 
 
Hoy en día se habla mucho sobre formación de profesores pero esta preocupación no es reciente. Los diversos trabajos que se están realizando en el área han contribuído enormemente para eldesarrollo profesional del docente, dándole la oportunidad de reflexionar sobre diferentes aspectos que interfieren directamente en su actuación en la sala de clases.
Si, por un lado, el profesor tiene a su disposición esa variedad de trabajos e investigaciones científicas que pueden contribuir para su perfeccionamiento como profesional, por otro, puede encontrar otros recursos que también posibilitanla reflexión sobre la práctica docente. Uno de esos recursos es el cine. Muchas películas, que a primera vista pueden ser entendidas como una opción de entretenimiento, acaban por revelarse un rico material de reflexión sobre la profesión-profesor.
El objetivo de este trabajo es tejer algunos comentarios que están relacionados con la actividad docente mediante el análisis de seis películas quetienen como protagonistas los profesores.
 
1. Fundamentación Teórica
Son múltiples las discusiones sobre el tema formación de profesores. Muchas de ellas, inclusive, se originan de diferentes concepciones filosóficas, lo que justifica la diversidad de imágenes que se crean del profesor y del acto de enseñar. Si por un lado tal diversidad se debe a las diferentes concepciones y modelos deenseñanza existentes, por otro, se basa en múltiples visiones - conscientes o no - de hombre, de mundo y del ser que aprende.
Creemos que estas imágenes del profesor y del enseñar son fundamentales para reflexionar sobre la formación del profesor, pues nos traen cuestiones de base para la comprensión del papel del docente en el proceso de aprendizaje del alumno y de su lugar y compromiso en la...