análisis de personaje Boyhood

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Psicología
Licenciatura en Musicoterapia

Trabajo Práctico 2
Análisis: Boyhood


Materia: Psicología del Ciclo Vital II
Cursada: 1er cuatrimestre 2015
Docente de prácticos: Turtl, María Magdalena
Tutores: Aguzzi, Romina
Rusconi, Ezequiel
Alumno: Bruzzoni, Roberto Martín





TRABAJO PRÁCTICO N°2

Película:
Boyhood (2014)
Guión:
Richard LinklaterDirector:
Richard Linklater
Reparto (actores principales):
Ellar Coltrane – Mason
Patricia Arquette – Madre
Lorelei Linklater – Samantha
Ethan Hawke – Padre

Sinopsis
Película centrada en el transcurso de la vida de Mason, desde que es sólo un chico de seis años, hasta su ingreso en la Universidad; su relación con su familia, su hermana mayor, sus padres separados y sus respectivas parejas; la época detransición de la niñez a la adolescencia de Mason y cómo esto afecta a sus padres y a todo su entorno.
En ella se puede ver los conflictos que acarrea la transición de la adolescencia, los cambios físicos y conductuales, la nueva forma de pensar; así como los nuevos beneficios y las nuevas responsabilidades que el círculo social trata de imponer.
Se puede ver también el intento de darle un sentido ala vida y la búsqueda de una dirección que sea capaz de dar satisfacción a su ser en el adolescente; sus primeras relaciones amorosas, hobbies, trabajos y la orientación que terminará llevando a Mason a ingresar a la Universidad.

Análisis de personaje
El personaje elegido para analizar es, precisamente, el personaje principal de esta película, Mason; y, dentro del fragmento del ciclo vital quemuestra el film, se hará foco en la adolescencia del joven.
Para contextualizar, Mason es el hijo menor de una pareja que, desde el inicio de la película, se muestra separada. Su madre los cría sola a partir de cierta edad (por lo que más tarde se dice en la película, se podría estimar que la edad de Mason cuando sus padres se separaron sería entre los cuatro y cinco años), y luego su padre comienzaa hacerse presente cuando Mason ya tiene seis años, llevándoselo a él y a su hermana mayor, Samantha, una vez cada dos semanas.
Luego la madre se casa con quien sería su profesor en la Universidad, quien ya tenía otros dos hijos, y forman una nueva familia ensamblada; teniendo, más tarde, varios incidentes de violencia verbal y física hacia la madre y sus hijos; lo que produjo que la madre sefuera de la casa con Mason y Samantha a vivir a la casa de una familia amiga.
Más adelante, la madre logra terminar sus estudios y el profesorado, lo que le permite vivir de esto. En ese momento, Mason ya se encuentra atravesando los últimos momentos de la etapa de la pubescencia e ingresando a la pubertad; se puede ver cómo ha cambiado físicamente, ha crecido en cuanto a altura, sus facciones ya noson tan aniñadas y comienza a notarse un tenue crecimiento del bello facial.
Esta etapa, además de coincidir con la cursada de su octavo grado, es en donde empezó a encontrar algún gusto por el arte; se vió atraído por el arte urbano y los grafitis; pudiéndolo ubicar, allí, en el cuarto estadio de Erikson: Industria vs Inferioridad; donde el uso de herramientas y sus habilidades le permitensublimar la necesidad de conquistar a las personas mediante el ataque directo y aprende a obtener el reconocimiento mediante la producción de cosas (Erikson, 1983).
Un ejemplo de esto se puede ver en la escena en que una de las alumnas de su madre, que había ido a una fiesta que se hacía en su casa, elogiaba uno de sus grafitis.
Se puede decir que estaría haciendo, además, el pasaje al quinto estadio deErikson: Industria vs Confusión de rol, debido a que comienza a existir una mayor preocupación por cómo se ve, su forma de peinarse y vestirse; lo que es parte de la caracterización que realiza el autor acerca de los jóvenes que transitan esta etapa, donde éstos se preocupan por lo que “parecen ser ante los ojos de los demás en comparación con lo que ellos mismos sienten que son” (Erikson,...