Análisis de texos


Trabajo práctico

31/08/2012



Introducción
En este presente trabajo se realizará el análisis del libro de lectura: Naranjito 3 de Luis Alberto Menghi y María Luisa de Lujan Campos. Editorial Plus Ultra, edición 1981, con el fin de poder reflexionar de cómo la educación es afectada desde los diferentes ámbitos haciendo referencia a lo social, político, cultural, ideológico yeconómico. Cada uno de estos ámbitos fue afectando a la educación teniendo un objetivo, persiguiendo intereses propios en el cual el Estado forma parte.

El libro mencionado pertenece al período 1976-1983 donde se produjo la última dictadura militar, que adoptó el nombre de ¨Proceso de Reorganización Nacional¨, golpe que derrocó a Isabel Perón. En este lapso se produjo la situación más grave vividaen la educación pública Argentina: echaron abruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron la deserción escolar y la repitencia.
Bruera fue el primer ministro de Educación de este proceso quien en su discurso promovía la libertad, la participación y creatividad llevada a cabo a través del orden y disciplinamiento; pero la edición del libro a analizar corresponde a la gestiónde Llenera Amadeo perteneciente a la ideología del catolicismo tradicional, cuyo principal objetivo educacional era la restauración de las jerarquías.
También se produjo un cambio importante en cuanto al papel del Estado en función educativa, subsidiando la prestación de los servicios educativos, no así el control ideológico. Se produjo la transferencia de las escuelas primarias a lasjurisdicciones provinciales y municipales, fuertemente vinculada con una racionalidad economicista y de supuesta eficiencia administrativa, sin tener en cuenta una mejora pedagógica.
En cuanto a lo político en este año precisamente comenzaba a aparecer conflictos y tensiones entre grupos militares. Mientras tanto, un antiguo plan se estaba poniendo en marcha. Secretamente, desde 1977, sectores de la Armadacomenzaron a planear una operación para recuperar las islas Malvinas, así en marzo de 1982 las tropas argentinas desembarcaron en las mismas. Era un instrumento tentador ya que se buscaba exaltar el nacionalismo, y la masiva adhesión popular le hizo pensar que era un modo de continuar en el poder. Pero a la ilusión inicial le siguió una profunda desazón, que se transformó rápidamente en unrechazo abierto al régimen militar.
El plan económico aplicado durante la mayor parte de la dictadura instaurado en 1976 se conoce como ¨el plan de Martínez de Hoz¨, por el nombre del Ministro de Economía que lo instrumentó desde su cargo, hasta 1981. Se buscó concentrar la producción en algunas pocas empresas que estuvieran en condiciones de competir en el mercado mundial, aun cuando para ellohubiera que dejar de lado la vigencia de todos los derechos laborales obtenidos por los trabajadores o provocar el cierre de muchas de las pequeñas industrias de capital nacional (modelo neoliberal que refleja la hegemonía de unos pocos). La dictadura no consiguió acabar con la inflación, ocurrida durante los años del tercer gobierno peronista; los salarios de los trabajadores cayeron abruptamente juntocon los puestos de trabajo y se multiplicó el monto de la deuda externa. La política económica de la dictadura destruyó el sistema productivo argentino, quitando el apoyo estatal a los productores nacionales, al mismo tiempo que facilitó y creó las condiciones para el ingreso masivo de productos importados, frente a los cuales los elaborados en el país no pudieron competir.
En este contexto:derrota de la guerra de Malvinas, crisis económica profundizada, grandes manifestaciones populares y debilitamiento político militar; se exigía al gobierno la inmediata convocatoria a elecciones sin condicionamientos ni proscripciones. Las elecciones se realizaron el 30 de octubre de 1983 y el triunfo correspondió al candidato de la Unión Cívica Radical, Raúl Alfonsín.
ANALISIS CONTEXTUAL DEL...