Análisis Del Modelo Educativo S. Xxi En El Snest

MODELO EDUCATIVO PARA EL S.XXI PARA EL SNEST
REFLEXIÓN DEL MODELO

Iniciaré comentando las similitudes entre este modelo y las tecnologías basadas en competencias:

a) Su objetivo central estábasado en el dominio del conocimiento y sus aplicaciones
b) Aseguran el cumplimiento de la misión, en un anhelo de mejora de vida
c) Ambas cuentan con un proceso centrado en el ámbito educativo
d)Fundamentalmente gira en torno al ser humano y su aprendizaje
e) Conserva la óptica de construcción del conocimiento y el cultivo de la inteligencia en todas sus formas.

El Modelo Educativo parael Siglo XXI se apoya totalmente en la educación basada en competencias, bajo una formalización constructivista.

Este modelo tiene su vertiente principal en las 3 dimensiones:

a) filosófica
b)académica
c) organizacional

a) Dimensión filosófica: se centra en el ser humano como eje central (estudiante).
b) Dimensión académica: aporta los parámetros de referencia para la formaciónprofesional, no solo del estudiante sino de toda la persona que entra en las dimensiones del modelo.
c) Dimensión organizacional: establece el vínculo entre la visión institucional y el compromiso de laspersonas.

REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

En cuanto a la mejora de la profesionalización docente, basándose en el modelo de competencias, es importante que el maestro estructure su programa pormateria considerando la técnica constructivista; es decir, que identifique claramente que se espera del estudiante por cada tema visto y cree actividades que fortalezcan el logro de las competenciasque se deben adquirir. Así mismo, todos los docentes de la misma materia deberán estandarizar las actividades de la materia.

Es importante recalcar que el aprendizaje no sólo está dado para elestudiante, también el docente entra en la etapa del aprender a aprender; esta no es una consideración fácil de asimilar por lo que requiere de entusiasmo y participación de toda la plantilla, de...