Análisis del nivel de desarrollo del emprendimiento e innovación de niños en educación básica de la ciudad de Arequipa

Análisis del nivel de desarrollo del emprendimiento e innovación de niños en educación básica de la ciudad de Arequipa

Por: Krístel Mélany Camacho Linares
(kmcl95@hotmail.com)

I. Resumen

El emprendimiento e innovación en niños de educación básica en la ciudad de Arequipa, cuál es el tratamiento que se le ha dado a este tema, cómo es que el órgano nacional IPEBA implementa una nuevametodología de enseñanza, para lograr el desarrollo de estas dos capacidades en Arequipa y otras del partes del Perú. Evaluación de resultados a mediano plazo de la propuesta y comparación con lo realizado con otras regiones, análisis cuantitativo del nivel de desarrollo de los niños entre 9 y 11 años de edad. Además de resaltar la importancia del rol de los padres, profesores, autoridades educativasy sociedad en general como influencia en el desarrollo de los niños de educación básica, futuros emprendedores e innovadores del país. Reforzar los aspectos buenos de la metodología aplicada y mejorar los aspectos que necesitan reforzarse. Plantear alternativas tales como la constante preparación tanto dentro como fuera del aula, para el desarrollo integral de estas dos capacidades. Y ademásresaltar la capacidad de los niños de estas edades para aprender con gran facilidad, y el potencial que poseen para ser emprendedores e innovadores.

II. Palabras Clave
Emprendimiento
Innovación
Educación básica
III. Introducción
Muchas veces hemos oído hablar a personas inmersas en el mundo empresarial acerca de términos como “ser emprendedor” o “aplicar una visión innovadora en elproyecto…”, entonces podemos deducir que ser emprendedor e innovador significa una herramienta trascendental en el éxito de nuestra vida laboral debido a la alta competitividad actual. Y nos preguntamos entonces, ¿cómo podemos desarrollar estas capacidades? Y ¿desde qué edad es importante cultivar estas dos competencias?
Pues en el presente trabajo buscamos evaluar cómo es que las competencias emprendedorasen niños de 9 a 11 años (que pertenecen a la educación básica) se han ido desarrollando y formando con el sistema de educación vigente en nuestro país. Es precisamente el trabajo de IPEBA (Instituto peruano de evaluación, acreditación y certificación de la educación básica), que en su V Foro Nacional “Aprende a emprender desde la escuela” busca implantar estas dos competencias en la currícula de laeducación básica. Nosotros analizaremos la metodología desarrollada para lograr este objetivo y las políticas de gobierno aplicadas en niños de 9 a 11 años en los colegios de Arequipa.
Este trabajo puede proporcionar información valiosa a personas que estén interesadas en brindar una educación enfocada en el desarrollo futuro de los niños, y además que considere la importancia de la educaciónbásica como soporte de la vida adulta de los niños que están en esta etapa.
IV. Marco Teórico
Debemos reconocer que esta iniciativa en nuestro país es reciente, ya que es un proyecto que se ha venido implantado en nuestro país en los últimos años y los resultados se ven a mediano plazo. Sin embargo, debemos reconocer que otros países tales como: India, China y El Salvador, también han desarrolladoeste proyecto.
Empezaremos definiendo las palabras clave para una mayor claridad en el documento:

Emprendimiento: El emprendimiento suele ser aplicado en proyectos que se desarrollan con esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resolución de llegar a un determinado punto.
El uso más habitual del concepto aparece en el ámbito de la economía y los negocios. En este caso, unemprendimiento es una iniciativa de un individuo que asume un riesgo económico o que invierte recursos con el objetivo de aprovechar una oportunidad que brinda el mercado.
Innovación:Significa literalmente innovar. Asimismo, en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. En el sentido...