Análisis Del Plan De Estudios De Educación Musical

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE
CURSO PRINCIPIOS DEL CURRICULO

Análisis del Plan de Estudios de Educación Musical. Tercer ciclo de educación general básica y educación diversificada.

Integrantes:
María José Cordero Quesada B01913
Ileana Marianella Rivera Rogel
Rebeca Sánchez Madrigal
Alexander XXXX

I Semestre, 2012

ObjetivoAnalizar las fuentes y fundamentos curriculares presentes en el programa de estudio de Educación Musical, para el mejoramiento de la acción docente en la praxis educativa del curso de educación musical de tercer ciclo de educación general básica y educación diversificada.
Introducción

**Dentro de las generalidades que presenta el plan de estudios de educación musical es importante destacar lascaracterísticas socio culturales con las que se desea proyectar a la población educativa costarricense y los diversos espacios en los que fue desarrollado y se desenvuelve, con la finalidad de conocer el trasfondo social, político y humanista que permitió la creación del mismo.
Por lo tanto dentro de sus aspectos generales es necesario destacar que fue creado en San José, Costa Rica, expedido en elmes de Febrero de 2009 por el Ministerio de Educación Pública, el cual centralizó sus esfuerzos por crear un proyecto de ética, estética y ciudadanía junto con otras asignaturas como Artes Plásticas, Educación Cívica, Educación Física, Artes industriales y Educación para el Hogar.

El plan de estudios fue desarrollado en sesiones de discusión, análisis, enriquecimiento de documentos yparticipación popular que generaron la elección o consideración de tres enfoques principales sobre los cuales se sostiene el plan de estudios que corresponden a: la visión humanista, racionalista y constructivista. Con el propósito de “promover la formación de personas que producen en su contexto cultural... y...reconocer la expresión artística como parte del desarrollo integral y de las formas de expresióndel ser humano. (MEP; 2009).

El plan de estudios que se ha de analizar, se centra únicamente en el tercer ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada y en su haber posee una jerarquía de elementos introductorios a los programas de educación musical donde se destacan: el contexto, la necesidad de la educación musical y de transformación curricular; la educación musical en elmarco del proyecto ética, estética y ciudadanía; el objeto de estudio, la matriz temática, los ejes transversales, el perfil de salida del estudiantado y las orientaciones y sugerencias para la enseñanza y evaluación musical.
La clasificación más detallada de los contenidos por año lectivo se puede representar de la siguiente manera:
Curso Lectivo |
Contenidos | Sétimo | Octavo | Noveno | Décimo| Undécimo |
| Mejoramiento del paisaje sonoro en nuestros lugares de esparcimiento. | Nuestra audioteca musical. | Nuestro propio concierto | Muestra de música y cultura tradicional costarricense | Musicalicemos a nuestra comunidad |
| Descubrimiento de la música de culturas milenarias. | Creación de música digital | Disfrutemos de la Música, el baile tradicional y popular de Latinoamérica| Disfrutamos de la creación musical contemporánea costarricense | |
| Valoración de la música tradicional costarricense. | Música como forma de expresión de la identidad cultural. | Hagamos una obra musical sobre las problemáticas adolescentes | | |

Dentro de cada una de estas unidades, se especifica claramente dentro del plan los elementos de: tiempo probable, propósito, aprendizajecolectivo e individual por alcanzar, contenidos curriculares; ya sean estos conceptuales, procedimentales o actitudinales; valores, actitudes, comportamientos éticos, estéticos y ciudadanos que se abordan, dentro de los cuales, los más importantes son: el autoconocimiento, espíritu crítico, liderazgo y autonomía, responsabilidad, convivencia social y disfrute de la diversidad y creatividad;...