Análisis del proceso de investigación

Análisis del proceso de investigación
Instancia conceptual:
Fase de planteamiento:
El problema que se plantea en este informe surge debido a un seguimiento que se realiza cada año de los estudiantes de las distintas carreras de la UNCAus, particularmente de ingeniería industrial, donde se ven reflejados una serie de factores como por ejemplo la deserción, la falta de interés, las bajascalificaciones y ,además, los alumnos comentan que se encuentran preocupados, asustados, agobiados, nerviosos, inquietos a la hora de ir a rendir exámenes parciales y finales, motivo por el cual muchas veces fracasan en los mismos y se frustran, provocando una falta de adaptación al ámbito universitario y esto lleva a concluir que muchos de estos alumnos presentan un grado de estrés producto deldesarraigo familiar y el cambio del ritmo educativo secundario al universitario. Esta afirmación queda sustentada en base a la teoría acerca del estrés que, resumidamente, explica que es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada. Síntoma provocado por algunasituación en problema, los síntomas son algunos notables como el nerviosismo (temblar) o estar inquieto. Otros no son tan notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas, la sudoración, la piel se torna rubosa y se erizan los vellos de la piel.
Por esto hay que considerar que el estrés es un síndrome que afecta a todo tipo de personas, que forma parte de nuestras vidas y si no hay unadecuado manejo podría conducirnos al fracaso. Por lo tanto, es necesario conocer los factores que producen estrés en los alumnos para poder realizar planes de inclusión y ayuda a los mismos con el propósito de que cada vez sea menor el número de alumnado que sufra de esta patología.
Fase formulativa:
Para comenzar la investigación, generamos un punto de apoyo preguntando lo siguiente: ¿Cuál esla asociación de los factores estresantes relacionados con los ámbitos interpersonales y emocionales respecto al rendimiento académico de los estudiantes de primer año de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional del Chaco Austral, en el período agosto-diciembre de 2014?.
Este hecho sucede porque los alumnos sufren un cambio drástico de desapego del ritmo escolar del secundario aluniversitario, además, en algunos casos, el desarraigo familiar produce en ellos el mencionado estrés que conlleva a provocar sus bajas en el nivel académico universitario.
Por otra parte, en este apartado vamos a detallar brevemente las razones que se consideraron importantes para poder desarrollar la investigación:
El estrés académico es aquél que se produce a partir de las demandas que exige el ámbitoeducativo. En términos estrictos, éste podría afectar tanto a profesores como a estudiantes. Incluso, dentro de éstos, podría afectar en cualquier nivel educativo. No obstante, lo anterior, nos vamos a centrar en los factores estresantes que inciden en la variación del rendimiento académico.
Esta enfermedad es la causante del bajo nivel académico de muchos estudiantes, pues, existe una granprevalencia de estos factores estresantes en el plano educativo y es difícil de erradicar debido a que no se manejan estrategias adecuadas para su control.
Por lo que se hace necesario realizar el presente trabajo de investigación relacionado con los factores estresantes y la variación en el rendimiento académico, mostrando la influencia del primero sobre el segundo.
Propósito general:
• Determinarcómo afecta el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
Propósitos específicos:
• Identificar los distintos niveles de estrés existentes.
• Identificar otros elementos que también pueden ser causa de un bajo rendimiento.
• Establecer el porcentaje de afección del estrés en el rendimiento académico.
Soporte teórico:
Antecedentes investigativos:
Varias...