análisis del proyecto de vida laboral

 CONTENIDO

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INTRODUCCIÓN.

1. PROYECTO DE VIDA LABORAL 2
3.1. Autobiografía.2
3.2. Fortalezas y debilidades. 3
3.2.1. Fortalezas a nivel personal. 3
3.2.2. Fortalezas a nivel académico. 3
3.2.3 Debilidades a nivel personal.3
3.2.4 Debilidades a nivel académico. 4
3.3. Intereses a temprana edad. 4
3.4. Acontecimientos de importancia. 5
3.5. Decisiones significativas.5
3.6. Aspectos vocacionales. 6
3.7. Programa de vida laboral. 7
3.7.1 A corto y mediano plazo. 7
3.7.2. A largo plazo.7
4. CONCLUSIONES. 8
5. BIBLIOGRAFÍA. 9



3. PROYECTO DE VIDA LABORAL
3.1. AUTOBIOGRAFÍA
Emily Yohana Vera Mancipe, actualmente con 17 años deedad, nació en Cúcuta el 9 de octubre de 1996, sus padres, Martha Mancipe (madre) y German Vera (padre), han sido su fortaleza pues fue concebida a muy temprana edad por lo tanto a sus progenitores les fue un arduo trabajo formar un hogar estable económicamente y, a pesar de sus pocos conocimientos, la guiaron con amor, valores, dedicación, en fin; supieron darle una buena educación, con la ayudade su familia y el colegio Cooperativo Calasanz (este fue el de mayor impacto en su formación).
Durante su infancia había sido una persona muy tímida, pues no se relacionaba mucho con las personas que la rodeaban y la apenaba hacer preguntas o peticiones, asunto que convirtió en hincapié a resolver sus dudas por su propio medio, es decir, fue adquiriendo conocimiento un tanto independiente (pormedio de su razonamiento y la instrucción de mis profesores). Pero aquella timidez se fue desvaneciendo, no completamente, a medida que ha pasado el tiempo, pues fue obteniendo mayor confianza conmigo misma.
En octavo grado del colegio cuando vio por primera vez temas relacionados con el algebra comenzó su pasión por la matemática pues la entendía, como pocas personas, y le emocionaba hacer losejercicios y ayudarle a sus compañeros(as) a que también pudieran entenderlos; había pensado en ser docente hasta que se dio cuenta de que la estresaban con tantas preguntas y que al respondérselas no las entendían.
Su primaria y hasta noveno bachillerato la cursó y aprobó en el antes llamado Colegio Cooperativo Calasanz, donde se destacaba académicamente al punto de ganarse el premio “Goya”,pues había sido merecedora de un diploma a mejor portafolio en la comisión DISEC (desarme y seguridad) en el modelo ONU (Organización de Naciones Unidas) de los colegios calasancios a nivel departamental. Luego, comenzó a estudiar en el instituto Técnico Industrial Salesiano, donde cursó décimo y once, en aquella institución logró ser estudiante integral, obteniendo las mejores notas del curso,...