análisis del trabajo

FORMACION LABORAL Y LAS NEE.

Instancia de Fortalecimiento
Consignas
1) Conceptualice el termino Trabajo
2) ¿Que implica empleo competente y empleo con apoyo?
3) ¿Cuáles son las etapas que Wenmay y Rregel describen en su modelo de trabajo con apoyo? Caracterice cada uno
4) Establezca semejanzas y diferencias entre Cuadrilla y Enclave laboral
5) Caracterice el Taller Protegidoestableciendo al menos 4 categorías
6) ¿Qué implica recreación y tiempo libre? Y ¿Recreación terapéutica?
7) ¿Cuáles son los beneficios sociales que corresponden dentro de la Contratación Formal?
8) ¿Cuáles son las fuentes de búsqueda de trabajo?
9) Al hablar de Persona Adulta (con discapacidad) se hace mayor referencia al trabajo, al tiempo libre y en lo que refiere a vivienda ¿Qué opinión le merecea usted? ¿Por qué?
Responder
El Trabajo es

EMPLEO COMPETENTE
La labor de una persona que realiza un trabajo competente es valorada por el empresario, asimismo, aquella se desempeña en un medio integrado, junto a compañeros de trabajo no discapacitados y recibe un sueldo igual o mayor al mínimo federal establecido (Rusch, Chadsey-Rusch y Lagomarcino, 1987). Más aun, Wehman y Hill (1985)especifican que una persona con un empleo competente no recibe ningún tipo de subsidio. Pese a que la tasa de desempleo de los adultos jóvenes con discapacidades leves es mucho mayor que la de la población en general, muchos graduadosde programas de educación especial en escuelas públicas encuentran empleo remunerado en la comunidad. En un estudio realizado en 15 distritos escolares del Estado deWashington se investigó la trayectoria de 827 adultos jóvenes con trastornos de conducta o de aprendizaje, quienes se habían graduado en programas de educación especial en escuelas públicas o los habían abandonado por tener más edad que la requerida para el ingreso 634 (o el 77%) de estos adultos seguían empleados un año después de haber finalizado la escuela (Hill, 1986). No obstante, sólo un 27%de los que trabajaban estaban recibiendo el sueldo mínimo o un sueldo mayor. Estos resultados, así como aquellos de los estudios de seguimiento antes mencionados, indican que las oportunidades de obtener empleos competentes para los adultos con discapacidades se han visto muy limitadas en la mayor parte de las comunidades.
La mayoría de los educadores especiales que han estudiado cuidadosamentela transición de los estudiantes discapacitados desde la escuela hasta la vida adulta opinan que sólo mediante una revisión pormenorizada del programa de las escuelas públicas y una mejor coordinación de los servicios de orientación vocacional para adultos podrán mejorarse las oportunidades de obtener empleos competentes
para aquellos adultos jóvenes con discapacidades.
EMPLEO CON APOYO
Elempleo con apoyo ofrece alternativas a aquellas personas que sufren discapacidades graves, quienes históricamente han sido desempleados. En EE.
UU., la posibilidad de ganar un sueldo real a cambio de un trabajo real se ha visto en extrema limitada para aquellos adultos con retraso mental. La gran mayoría de las personas con discapacidades graves que consiguen trabajo o empleos equivalentes lohacen en talleres protegidos o en centros de actividad laboral. No obstante, dicha situación esta en desacuerdo con numerosas demostraciones acerca del potencial del empleo de las personas con graves retrasos mentales, a quienes se proporcionó capacitación sistemática y apoyo en el trabajo (Bellamy, Horner e Inman, 1979, Boles, Bellamy, Horner y Mank, 1984, Gold,1972).
El empleo con apoyo, o trabajocon apoyo, es un concepto relativamente nuevo, según el cual se reconoce que muchos adultos con discapacidades graves requieren un apoyo constante y a menudo intensivo a fin de adquirir, aprender y conservar un empleo. El empleo con apoyo se caracteriza por el desempeño de un verdadero trabajo pago (es decir, un trabajo que, de no ser realizado por una persona no discapacitada, la cual no...