Análisis Del Tratamiento Legal De La Educación Infantil En España
Páginas: 8 (1785 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
Análisis del tratamiento legal de la Educación Infantil en España
Trabajo en equipo. Colaboración con otros agentes y formación continúa.
Los sistemas educativos desempeñan funciones esenciales para la vida de los individuos y de las sociedades. El desarrollo de unos y de otras se asientan en la educación que aquéllos proporcionan. El objetivo que tienen los sistemas educativos esproporcionar una formación plena a los niños, niñas de uno y otro sexo.
En la educación se transmiten los valores que hacen posible la vida en sociedad, se transmite el respeto a todos los derechos y libertades fundamentales, se adquieren los hábitos de convivencia y de respeto mutuo.
Han sido varios los diferentes sistemas educativos que han funcionado en España a lo largo de los años; L.O.G.S.E,LOCE y LOE.
• LOGSE_ Ley de Ordenamiento General del Sistema Educativo. Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre.
La Educación Infantil.
En el sistema educativo LOGSE la enseñanza que se impartía desde los tres años de edad hasta los seis se denominaba Educación Infantil y se dividía en dos ciclos;
El primer ciclo: que correspondía hasta los tres años
El segundo ciclo: que correspondía delos tres a los seis años.
Esta enseñanza no era obligatoria pero se daba la oportunidad de conseguir puestos escolares de educación infantil en escuelas públicas.
La finalidad de esta etapa educativa es favorecer el desarrollo físico y personal de los niños y niñas y compensar las desigualdades que por diversas razones existan.
Los contenidos que se desempeñaban en este periodo seorganizaban de la siguiente manera:
Identidad y Autonomía Personal: El cuerpo y la propia imagen, juego y movimiento, la actividad y la vida cotidiana, el cuidado de uno mismo.
El niño comienza a conocer las partes de su cuerpo, a jugar en grupo con lo que conllevo aprender a compartir y ayudarse unos a otros, aprenden a hacer ellos mismos los cuidados básicos, como ir al baño, lavarse lasmanos, etc.
Medio Físico y Social: Los primeros grupos sociales, la vida en sociedad, los objetos, animales y plantas.
Los niños y niñas aprenden a relacionarse con los demás niños y niñas empiezan a comunicarse y a formar amigos, también aprenden a identificar los animales, plantas y objetos.
Comunicación y Representación: Lenguaje oral, aproximación al lenguaje escrito,expresión plástica, expresión musical, expresión corporal, relaciones, medida y representación en el espacio.
Durante la etapa de los 3 a los 6 años los niños/as comienzan a adquirir un lenguaje oral cada vez mayor y se acercan al lenguaje escrito, aprenden expresión plástica, musical, etc.
El número máximo de alumnos por aula es de 20 para las aulas 3 años y en 25 para las de 4 a 5 años.
Elprofesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en Educación Infantil para el ciclo de 3 a 6 años, y el mismo o el de Educador Especializado (título de Técnico Superior de Educación Infantil) para el mismo ciclo.
• LOCE_ La Ley Orgánica de Calidad de la Educación. Ley Orgánica 10/2002 de 23 de Diciembre
El sistema educativo LOCE comprende la educación preescolar, las enseñanzas escolares(educación primaria y secundaria) y la enseñanza universitaria.
La Educación Infantil.
La educación infantil se divide en dos etapas, preescolares de 0 a 3 años y educación infantil de 3 a 6 años.
• Educación Preescolar. (0-3)
La primera etapa denominada educación preescolar no es obligatoria y es de carácter educativo y asistencial, es impartido por profesionales con la debidacualificación para prestar una atención apropiada a los niños de esta edad.
La Educación Preescolar tiene carácter voluntario para los padres. Se atenderán a las necesidades que concurran en las familias y coordinarán la oferta de plazas suficientes para satisfacer la demanda.
En la Educación Preescolar se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras manifestaciones de la...
Trabajo en equipo. Colaboración con otros agentes y formación continúa.
Los sistemas educativos desempeñan funciones esenciales para la vida de los individuos y de las sociedades. El desarrollo de unos y de otras se asientan en la educación que aquéllos proporcionan. El objetivo que tienen los sistemas educativos esproporcionar una formación plena a los niños, niñas de uno y otro sexo.
En la educación se transmiten los valores que hacen posible la vida en sociedad, se transmite el respeto a todos los derechos y libertades fundamentales, se adquieren los hábitos de convivencia y de respeto mutuo.
Han sido varios los diferentes sistemas educativos que han funcionado en España a lo largo de los años; L.O.G.S.E,LOCE y LOE.
• LOGSE_ Ley de Ordenamiento General del Sistema Educativo. Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre.
La Educación Infantil.
En el sistema educativo LOGSE la enseñanza que se impartía desde los tres años de edad hasta los seis se denominaba Educación Infantil y se dividía en dos ciclos;
El primer ciclo: que correspondía hasta los tres años
El segundo ciclo: que correspondía delos tres a los seis años.
Esta enseñanza no era obligatoria pero se daba la oportunidad de conseguir puestos escolares de educación infantil en escuelas públicas.
La finalidad de esta etapa educativa es favorecer el desarrollo físico y personal de los niños y niñas y compensar las desigualdades que por diversas razones existan.
Los contenidos que se desempeñaban en este periodo seorganizaban de la siguiente manera:
Identidad y Autonomía Personal: El cuerpo y la propia imagen, juego y movimiento, la actividad y la vida cotidiana, el cuidado de uno mismo.
El niño comienza a conocer las partes de su cuerpo, a jugar en grupo con lo que conllevo aprender a compartir y ayudarse unos a otros, aprenden a hacer ellos mismos los cuidados básicos, como ir al baño, lavarse lasmanos, etc.
Medio Físico y Social: Los primeros grupos sociales, la vida en sociedad, los objetos, animales y plantas.
Los niños y niñas aprenden a relacionarse con los demás niños y niñas empiezan a comunicarse y a formar amigos, también aprenden a identificar los animales, plantas y objetos.
Comunicación y Representación: Lenguaje oral, aproximación al lenguaje escrito,expresión plástica, expresión musical, expresión corporal, relaciones, medida y representación en el espacio.
Durante la etapa de los 3 a los 6 años los niños/as comienzan a adquirir un lenguaje oral cada vez mayor y se acercan al lenguaje escrito, aprenden expresión plástica, musical, etc.
El número máximo de alumnos por aula es de 20 para las aulas 3 años y en 25 para las de 4 a 5 años.
Elprofesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en Educación Infantil para el ciclo de 3 a 6 años, y el mismo o el de Educador Especializado (título de Técnico Superior de Educación Infantil) para el mismo ciclo.
• LOCE_ La Ley Orgánica de Calidad de la Educación. Ley Orgánica 10/2002 de 23 de Diciembre
El sistema educativo LOCE comprende la educación preescolar, las enseñanzas escolares(educación primaria y secundaria) y la enseñanza universitaria.
La Educación Infantil.
La educación infantil se divide en dos etapas, preescolares de 0 a 3 años y educación infantil de 3 a 6 años.
• Educación Preescolar. (0-3)
La primera etapa denominada educación preescolar no es obligatoria y es de carácter educativo y asistencial, es impartido por profesionales con la debidacualificación para prestar una atención apropiada a los niños de esta edad.
La Educación Preescolar tiene carácter voluntario para los padres. Se atenderán a las necesidades que concurran en las familias y coordinarán la oferta de plazas suficientes para satisfacer la demanda.
En la Educación Preescolar se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras manifestaciones de la...
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