ANÁLISIS ESCENAS DE LECT

1° INSTANCIA EVALUATIVA
ESPACIO CURRICULAR: ALFABETIZACIÓN INICIAL
CURSO: 2º “B” NIVEL INICIAL

ANÁLISIS DE ESCENAS DE LECTURA/ESCRITURA FOCALIZANDO LOS QUEHACERES DEL LECTOR Y DEL ESCRITOR Y LASMODALIDADES DE INTERVENCIÓN DOCENTE

1) Lean/observen las siguientes escenas de lectura/escritura (videos):

“LIBROS DE LITERATURA BIBLIOTECA JARDÍN”
Acceso:http://www.youtube.com/watch?v=qKfY5AVuV2U

“LECTURA DE LIBROS INFORMATIVOS EN LA SALA DEL JARDÍN”
Acceso: http://www.youtube.com/watch?v=hkGofg2EzWU&feature=related

2) Elijan uno de los videos para responderde manera completa y coherente las siguientes
preguntas:

a- ¿Cómo se piensa / propone el “escenario”?

b- ¿Quién lee? / ¿Quién escribe? ¿Para qué se lee / escribe?
c-¿Qué modalidadesde lectura y de escritura se observan? ¿Pueden vincularse con la
noción de “prácticas”? ¿Por qué? ¿Qué tipo de prácticas?

d-¿Cuáles son los “quehaceres” del lector y del escritor que sepueden nombrar? Recurran a
su toma de notas en la lectura de material de Delia Lerner.

e- ¿Cómo caracterizarían los modos de intervención docente?
3) Escriban unareflexión personal relacionando conceptos sobre alfabetización vistos en los materiales de Emilia Ferreiro y María Eugenia Dubois


Aspectos formales:
Este trabajo debe enviarse al correo electrónicode la docente, el día viernes 16/10/15 Email:patridefazio@hotmail.com en archivo adjunto indicando en primer lugar: Apellido y nombre de la alumna (quién lo envía), número de trabajo entregado yespacio curricular
Por ejemplo: Nuñez, Graciela TP N° 1- Alfabetización
El asunto deberá tener el mismo rótulo o etiqueta
Por ejemplo: Nuñez, Graciela TP N°1- Alfabetización

Modalidad: grupal 2 a 3 alumnas

Presentación: Agregar portada con los siguientes datos: escuela, espacio curricular, integrantes del grupo, curso, profesora, año.
Nota: Cuando...