Análisis Exterior Escuela Montessori Herman Hertzberguer

Análisis:



Uno de los claros objetivos que persigue el arquitecto en este edificio es la dualidad a nivel de edificio/ciudad y a nivel de la propia relación entre las diferentes partes deledificio. Por ejemplo, el patio exterior del colegio no esta cerrado si no abierto al público, hace así parte del entorno urbano y atrae a los niños del barrio incluso en horario no lectivo. Vemos aquíesta idea de dualidad funcional, comportándose el patio no solo como lugar de recreo de los niños, si no también como espacio de transición entre edificio y ciudad.
Siguiendo esta idea de dualidad,analizaremos los diferentes espacios que articulan el colegio viendo como el arquitecto desarrolla las diferentes zonas dándoles un tratamiento a su forma, material e iluminación para que en ellas sepueda llevar a cabo diversas actividades según convenga.

EXTERIOR

El edificio se situa en un barrio residencial de Delft, en la intersección de dos vías principales de comunicación de la zona.El patio exterior del colegio semipúblico consigue articular la transición entre el colegio y la calle, entre lo urbano y la construcción.
Adentrándonos en el ámbito del colegio, analizaremos variospuntos bajo nuestro punto de vista interesantes.














La forma general del edificio presenta retranqueos continuos y regulares, que provocan un alzado irregular, es decir lapercepción exterior del alzado no consigue verse en tu totalidad si no por pequeños trozos que provocan los recovecos de los retranqueos. A su vez estos retranqueos se contraponen con la única formacurva del edificio que aparece en la entrada. Una curva continua que dibuja el muro bajo de la entrada. Como una serpiente que acompaña la entrada al edificio rompiendo con la ortogonalidad dictatorialdel colegio. Este muro bajo a su vez juega un papel importante para la entrada, considerando las necesidades a la hora de proyectar una entrada de un colegio de primaria: lugar de reunión de padres...