Análisis factorial de dos factores

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
VICERRECTORADO
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO

Licenciada Rita Josefina Calderón Barrios
Especialista en Desarrollo Organizacional.
Consultora en la Áreas de Comportamientoy Desarrollo Organizacional.


Rubio, 19 de Marzo de 2009
UNIDAD I SITUACIONES QUE AFRONTAN LOS INDIVIDUOS DENTRO DE LOS EQUIPOS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar elementos del ser humano: autoestima, valores, comunicación, relaciones interpersonales, conflictos, análisis transaccional del individuo.
Identificar loselementos y procesos, así como sentimientos y actitudes que influyen en el comportamiento, la cooperación y la cohesión de los individuos en los Equipos de Alto Desempeño.

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDO | ESTRATEGIAINSTRUCCIONAL | ACTIVIDADESSUGERIDAS | EVALUACIÓN |
En esta primera fase del contenido del curso los participantes desarrollan competencias personales orientadas a la Asertividad y Proactividad, para ser integrantes competitivos de equipos de alto rendimiento.El contenido está orientado al conocimiento interno, y a la inter-relación con otras personas. Se propicia el conocimiento de las propias habilidades y destrezas, las fortalezas adquiridas y las fortalezas por desarrollar.Esta primera etapa se centra en la conformación de equipos, partiendo de las competenciasindividuales en una introspección con herramientas para iniciar las relaciones con los integrantes del equipo. | El proceso de aprendizaje, en esta primera etapa, se centra en la comprensión y la valoración de lo comprendido. Disertación, explicación, exposición y demostración por parte de la facilitadora. | Dinámicas grupales fundamentadas en la Programación Neurolingüística y el Análisis Transaccionalorientadas a propiciar la comunicación asertiva y la optimización de las relaciones interpersonales, de manera que posteriormente puedan aplicarlos en sus contextos organizacionales. | Ejercicios estructuradosIndividuales y grupales.Presentación y análisis de casos prácticos por parte del grupo de participantes. |
UNIDAD II CONCEPTUALIZACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Analizar aspectosfundamentales que constituyen la acción de equipos de alto desempeño.
Conceptuar: grupo, equipo y equipo de alto desempeño.

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDO | ESTRATEGIAINSTRUCCIONAL | ACTIVIDADESSUGERIDAS | EVALUACIÓN |
En esta segunda etapa, de formación, los integrantes de un equipo comienzan a conocerse y a pasar de ser un grupo de individuos, a ser parte de un grupo en evolución. Losintegrantes sienten grandes inquietudes en la forma de trabajar, en las relaciones en proceso, en los comportamientos adecuados, en la incertidumbre por la finalidad del trabajo.Los integrantes poseen información escaza acerca de los aspectos fundamentales de la formación dinámica y gestión de los equipos de alto desempeño y de su concepción teórica.. | El proceso de aprendizaje, en esta etapa, secentra en la ubicación realista y en las acciones concretas de los participantes Disertación, explicación, exposición y demostración por parte de la facilitadora | Expuestos los aspectos fundamentales que constituyen la acción de equipos de alto desempeño, los participantes escribirán dos cuartillas que contengan sus aspectos más relevantes.En función del contenido de esta Unidad, losparticipantes citarán tres conceptos de grupo, equipo y equipo de alto desempeño de autores diferentes y diseñarán una definición personal de cada uno de ellos con un máximo de tres y un máximo de quince líneas. | Para la revisión y evaluación de contenidos de esta Unidad se aplicará la co-evaluación, mediante exposiciones y discusiones facilitadas por la docente y los participantes en las cuales...