ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN



ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN. TRABAJO PRÁCTICO
MARCELA ORTIZ. D.N.I. 23.437.338
1) ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
La palabra filosofía, proviene del latín philosophia y este del griego antiguo…significa: “amor a la sabiduría.
La filosofía consiste en un conocimiento, un saber, que resulta de la actividad de filosofar.
El hombre comienza a filosofar cuando pierdetodas las certezas que tenía, cuando todo a su alrededor se tambalea y no tiene de donde aferrarse para no caer…La filosofía pretende ser un saber sin supuestos, no parte de nada anterior a sí mismo.
La filosofía pretende ser autónoma, no depende de nada, a diferencia de otros conocimientos del hombre que parten de un conjunto de supuestos que no se discuten.
La filosofía es búsqueda, dinamismo,persigue el saber.
Trata de responder preguntas fundamentales para el hombre ¿Qué soy yo y que es el mundo?
Dentro de estas preguntas esenciales se hallan contenidas muchas preguntas derivadas como qué es la vida, qué es el amor, qué es el bien, qué es la felicidad…
Cuando tratamos de contestar estas preguntas en forma sistemática y objetiva, prescindiendo de preferencias personales, estamos haciendofilosofía.
Para Aristóteles es un saber sin utilidad. Es un saber por el puro gusto de saber.
La actividad de filosofar implica liberarse de todo preconcepto, ya sea por propia decisión o por una causa exterior.
Se ha dicho que el filósofo es un “especialista en generalidades”.
La filosofía se ocupa de la totalidad de los entes. No hay ningún saber que tenga radio mayor, alcance más totalizador.Según Aristóteles no hay nada que no esté a su alcance pues todo cae bajo su consideración, nada le escapa, ni siquiera la nada misma.

2) ¿ Qué es el ser humano?
A través de la historia el hombre ha buscado explicaciones sobre su existencia cuestionándose a sí mismo. Es desde este punto que surgen grandes pensadores que con su sabiduría logran asentar las bases filosóficas que hasta hoyconocemos.
FILOSOFIA ANTIGUA (Grecia): Para los FISICOS, el hombre es como un elemento más de la naturaleza, sujeto a las leyes naturales. Los HUMANISTAS convierten al ser humano en el centro de toda reflexión filosófica. Ven al hombre como un ser pensante, racional y actuante, diferente de la naturaleza. Se conceptualiza al hombre como ser pensante con capacidad para pensarse a sí mismo.
EDAD MEDIA: Sepercibe al hombre como criatura de Dios. Dios y su voluntad expresada en las sagradas escrituras definen el valor y sentido de lo humano.
RENACIMIENTO: regreso a la Antigüedad-Humanismo. “El hombre es la medida de todas las cosas, de las que son y de las que no son, en cuanto que no son” (Pitágoras)
EDAD MODERNA: se percibe al hombre como ser social, pensante y creador de su propio destino. Secomienza a retar a la autoridad eclesiástica El desarrollo de ciencias empíricas fortalece la tendencia a rechazar explicaciones teológicas.
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA: Se concibe al hombre como recopilación histórica de sentido y significado. Se valora al ser humano en su dimensión bio-psico-social que tiende a la trascendencia. Proceso de hominización.
CONCLUSIÓN: Ante la pluralidad de definiciones einterpretaciones que ha tenido el interrogante ¿QUE ES EL SER HUMANO?, son actuales las palabras de Sófocles: “Nada tan misterioso como el Hombre”.
“El hombre es el ser viviente que tiene capacidad de REFLEXIÓN, de AUTOTRASPARENCIA (conciencia de sí mismo), de AUTOPOSESIÓN (libertad), de COMUNICACIÓN y de AUTOTRASCENDENCIA”. (Sanabria J.R. 1987. Filosofía del hombre. Editorial Porrúa. México).
3) ¿Qué es la modernidad?
MODERNIDAD: Periodo filosófico que se extiende entre los siglos XVI y XVIII, entre el Renacimiento y la Revolución Francesa, y se plasma en la obra de Bacon, Maquiavelo, Hobbes, Descartes, Hume, Leibniz, Kant y Hegel. Encontramos en estos autores un nuevo estilo de filosofar. Esta nueva filosofía es la expresión de los profundos cambios que se dieron en todos los órdenes...