Análisis filosófico de la película El Profesor (Detachment) 2011


Instituto Superior de Formación Docente N° 109

Perspectiva Filosófico-Pedagógica I

Trabajo de Integración
Basado en el Film
“EL PROFESOR”
2015

Profesora: Felisa Bedia

Estudiantes: Maria Alvares
Claudia Lescano

Padua - Buenos Aires - Argentina




El profesor (Detachment) 2011. Tony Kaye
Henry Barthes, es un maestro sustituto, llega a una escuela secundaria muy conflictiva: Es un hombremuy solitario que carga con traumas de su infancia, a pesar de esto se entrega a sus alumnos y adoleces muy difíciles y desmotivados con los que logra conectarse.
A pesar de sus traumas intenta ayudar a jóvenes con problemas, víctimas de su entorno familiar e incluso ayuda a una prostituta con la cual podrá llegar hablar de sí mismo. Llega a una institución mal gestionada, con profesores al bordede tirar la toalla, padres ausentes, adolecentes sin aparente futuro.


















Escenas con características modernas:
Podemos observar a la directora del instituto, hablando con un representante legal el cual le informa que se deben implementar nuevas metodologías de estudio y ella se niega al cambio rotundamente, alegando ser una directora ejemplar. (Docente rígido-lineal)
En otraescena vemos un profesor desahuciado que recurre a los gritos, las amenazas y sanciones para controlar a sus estudiantes y llamar su atención pero estos lo ignoran por completo. (orden-Premios y castigos)
Son claros que los objetivos que persiguen los maestros es mantener e orden, evitar que los adolescentes se maten y logren pasar de nivel. (Certeza)
Podemos observar más adelante un maestro quetiene a sus alumnos sentados todos callados mirando una película de Hitler. (Orden)
Suena una grabadora de mensaje y se puede escuchar a un profesor echando toda la culpa de sus malestares a sus estudiantes, afirmando que lo que hace falta es restaurar la disciplina. (Simplicidad- Docente nostálgico)
Escenas con características posmodernas:
La escuela se desvanece, los alumnos desaparecen y losdocentes que tiran la toalla. (Desorden)
Las exigencias de los padres, las abrumadoras ideas transmitidas por los medios de comunicación, las nuevas tecnologías como internet (Complejidad)
Meredic se suicida. (Incertidumbre)
Los estudiantes desinteresados, agresivos, cada uno con su estilo, su cultura y costumbres, defendiendo ideales su raza dicen. (Tribus Urbanas)
La situación de una madre quellega a la escuela con su hija de modo increpante se enfrenta a una maestra, la insulta y la amenaza por expulsar a su hija. Quizá hasta sin saber la barbaridad que cometió su hija. (Descontento)
Un padre llama a la psicóloga del colegio y acusa a todos que su hijo sufre de déficit de atención e hiperactividad que él lo leyó en internet, afirma que es una discapacidad y que tienen el deber deayudarlo, la psicóloga intenta explicarle que esto no es así que su hijo es violento y peligroso para el resto de los estudiantes, pero este lejos de comprender la amenaza con su abogado (Globalización) (Inmediatez)
Nuestro profesor protagonista con cada una de sus acciones e intenciones (Docente fashion)
Los síntomas de la crisis de la escuela

¿Es esta escuela el lugar ideal para formarse?, ¿Loscontenidos que se enseñan adecuados a la realidad del momento que se vive?, ¿Por qué la escuela como institución no se ha actualizado y permanece como sistema paralizado en un universo inexistente?, ¿Por qué es el último lugar en donde los alumnos querrían estar?, ¿Cuál es el verdadero papel de los docente?
La escuela sin poder actualizar sus formas de enseñar se deteriora, baja la calificacióny los directivos culpan a sus alumnos de ser los peores, se cierran a las críticas y se rehúsan a implementar nuevos métodos de enseñanza. Los profesores autoritarios intentan imponer normas a los estudiantes, culpándolos de las crisis institucionales, ganándose el odio y la incomprensión por parte de estos últimos, el no tener en cuenta en el contexto en el que se encuentran, una sociedad...