ANÁLISIS HISTORICO-CULTURAL DE LAS CONCEPCIONES SOCIALES Y CIENTIFICAS SOBRE LA INFANCIA, ADOLESCENCIA, NORMALIDAD ANORMALIDA Y DESARROLLO HUMANO.

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL“PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES”
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA







REPORTE DE LECTURA
SOBRE TEMÁTICA DE
ANÁLISIS HISTORICO-CULTURAL DE LAS CONCEPCIONESSOCIALES Y CIENTIFICAS SOBRE LA INFANCIA, ADOLESCENCIA, NORMALIDAD ANORMALIDA Y DESARROLLO HUMANO.
QUE PRESENTA


DEL PRIMER GRADO, GRUPO “D”
PARA ACREDITAR EL 1er. SEMESTRE


JUEVES 15 DENOVIEMBRE DEL 2012
INDICE
CONTENIDO PAG.
PROPOSITOSGENERALES……………………………………………………………………………………………………….3
1. TEMATICA(NOMBRE(S) DE LOS TEMAS A ABORDAR……………………………………………………….4
SOBRE LA LECTURA DE LA FUENTE DE INFORMACIÓN
DELVAN JUAN (1994) “EL DESARROLLOHUMANO” SIGLO XXI
EDITORES, S.A. de C.V., MEXICO, DF.
Y SE OPTARA POR PRESENTARSE DE FORMA DE MAPA CONCEPTUAL:
2. MAPA CONCEPTUAL……………………………………………………………………………………………………..5
3. CONSIDERACIONESFINALES………………………………………………………………………………………..10
4. FUENTES DE INFORMACION………………………………………………………………………………………..10















PROPÓSITOS GENERALES
“COMO RESULTA DE LAS ACCIONES, EL (LA)ALUMNO (A) NORMALISTA DEL PRIMER GRADO, SECCIÓN “D” DE LA LICECIATUA EN EDUCACION PRIMARIA:
propició la reflexión, entorno a la problemática de la educación en el ámbito histórico-social y cultural.Analizó los elementos históricos más relevantes para la significación y la comprensión del hecho educativo.
Registró los elementos más relevantes de la lectura en vinculación con la realidadsocioeducativa.
Interpretó los hechos educativos de las diferentes fuentes de información para verificar en un proceso analítico-sintáctico, la obtención de posibles juicios valorativos personales sobre elámbito educativo en el contexto social.

















1. TEMATICA (NOMBRE (S) DE LOS TEMAS A ABORDAR)
-ANÁLISIS HISTORICO-CULTURAL DE LAS CONCEPCIONES SOCIALES Y CIENTIFICAS SOBRE...