Análisis Película de La Ola

ANÁLISIS PELÍCULA: LA OLA



Todo empieza en una clase de Autocracia impartida por el profesor Rainer Wenger en la cuál pone en funcionamiento un experimento,debido a la convicción por parte de los alumnos de que un movimiento como el del III Reich no podría volver a surgir ya que “ya han aprendido la lección”.
Para demostrarlo el primer día empieza a imponer pequeñas normas y condiciones(tras haber sido elegido como líder). Poco a poco va imponiendo más condiciones planteándolas como beneficiosas, aumentando la seguridad de la clase siempre que formen parte del grupo. Poco a poco las diferencias que había entre los componentes de la clase desaparecen, se unen, y no solo eso, sino que van “reclutando” compañeros y el grupo se va haciendo más grande cada día, lo que deja cada vez unnúmero más reducido de personas fuera, aumentando la presión grupal, que se van incorporando para no ser excluidos. Pero a medida que van implantando a pequeña escala las condiciones básicas de una dictadura, Wenger va perdiendo el control sobre lo que ,en un principio, era un proyecto semanal sobre la autocracia. Ahora el grupo, denominado “La Ola”, se parece más a una reproducción a pequeñaescala de III Reich que a una clase o grupo de amigos. Incluso el propio Wenger pierde la noción de la realidad obnubilado por su propio éxito. Pero cuando las consecuencias se transforman en daños más graves, algunos alumnos le piden que frene el movimiento, en ese momento se da cuenta de la seriedad de la situación. Ha conseguido su objetivo, les ha demostrado su error al pensar que una dictaduranazi no podría volver, pero ¿a qué precio?. “La Ola” se ha convertido en una realidad para muchos, que ahora se sienten confundidos, e incluso son capaces de matar o suicidarse.

Esta película refleja a la perfección la formación paso a paso de una dictadura, de una secta o de un grupo radical, como quiera denominarse. Considero muy importante analizar la primera clase, debido a que ese día,absolutamente todos los alumnos, al principio de la clase creían que esto no era posible, y en solamente el tiempo que dura la clase su forma de pensar ya se acerca a una dictadura.

Es interesante recordar las preguntas del profesor Wegner: “¿Cuáles son los requisitos para que haya un sistema autocrático?”. A lo que responden: Una ideología, control, vigilancia e insatisfacción. Y “¿Qué tiene todadictadura?” Un líder. De lo cuál extrapolan que para que una autocracia funcione tiene que existir un control mediante la obediencia.

Estas dos preguntas resumen con claridad los puntos claves para una dictadura. Todos sabemos que lo que más une a las personas es un objetivo común, una idea por la cuál se es capaz de llegar a hacer cualquier cosa, no solo es en sí un objetivo sino unajustificación, que cobra más fuerza cuando se vé respaldada por un grupo. Este fenómeno es denominado “Difusión de la Responsabilidad”, recordemos pues la justificación que dieron muchos nazis cuando fueron juzgados: “Yo solo hice lo que hice porque me lo ordenaban”. Es decir, pierden la noción de individuo para ser parte del grupo, el Yo se convierte en un poderoso Nosotros, y quien no forma parte de élno tiene calificación ni de persona, es ignorado, presionado e incluso maltratado de diversas formas por “pensar diferente”, aunque desde mi punto de vista la expresión más correcta sería simplemente: “por pensar”.



Por otra parte me parece curioso analizar la “resistencia” recibida por parte de algunos alumnos para participar o continuar con el experimento. En primer lugar encontramos aMona, la cuál considera extrema las normas del profesor debido a que siente amenazados sus ideales liberales, y le parece que esas condiciones que le imponen son justamente lo que ella trata de defender que no podría volver a surgir, una dictadura. Por otra parte, un chico llamado Kevin, no quiere obedecer debido a dos razones: se presenta como líder y no sale elegido y cuando el “líder” elegido (el...