Análisis Película "El Método"

Buscando una mayor claridad a la hora de exponer las ideas tratadas en relación con la película “El método” se han establecido títulos que aspiran a recoger la tesis principal de cada apartado.
SELECCIÓN DE PERSONAL: ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA
La película de la que se va a hablar a continuación versa sobre un proceso de selección. Esta cuestión está directamente relacionada con otra trabajadaen la asignatura cómo son los RR.HH. En clase consideramos que este es uno de los factores que más va a condicionar el funcionamiento de una organización, en el caso que nos concierne educativa. Existe una serie de preguntas que surgen a menudo cuando se habla de educación y que indagan el tanto en el proceso de selección del profesorado como en el perfil profesional de este colectivo. En cuantoal proceso de selección se va a considerar sólo el de la función pública dado que los centros privados o privados-concertados siguen el método que más conveniente les parece . En la película se muestra un sistema sumamente complejo en el que además de conocimientos se evalúan componentes emocionales y actitudinales del individuo. Además los aspirantes deben demostrar poseer cierta empatía,resistencia a la fatiga, habilidades sociales, su capacidad de liderazgo, para trabajar en grupo…Por otra parte el método que establece el actual sistema educativo para el acceso a la función docente es el concurso-oposición. Alguna de las críticas que se arrojan contra este sistema son:
• Valora primordialmente los conocimientos del opositor. Esto es señalado como crítica por dejar de lado toda unaserie de capacidades necesarias para ejercer la función docente. Asimismo en sistemas con altos índices de calidad educativa se valoran aspectos como la motivación, la vocación o poseer determinadas actitudes (igualdad, justicia, no-discriminación…)
• La parte de concurso tiene un peso demasiado importante: se valora el haber la experiencia docente. El hecho de tener experiencia en un puesto detrabajo no demuestra ni que se conozca ni que se haga bien. Dentro de este apartado se critica que quienes hayan dado clase en la escuela privada obtengan puntos por esa experiencia cuando para acceder a ese puesto no han tenido que pasar ningún tipo de prueba.
• Los concursos¬-oposición son pruebas autonómicas: esto deriva en grandes desigualdades entre los candidatos que aprueba en diferentescomunidades.
Como aspecto positivo debe señalarse que es un sistema que se basa en un principio de justica. El criterio para seleccionar a los candidatos aunque pobre es único para todo.
FUNCINARIADO: PROS Y CONTRAS
Tal y como se señalaba anteriormente la otra cuestión relacionada con los RR.HH y la selección de personal es el perfil profesional. Los docentes de la escuela pública sonfuncionarios. Este sistema, como todos tiene sus puntos positivos y negativos. Como positivo se podría destacar que gracias a él se puede hablar de libertad de cátedra y garantizar unas condiciones laborales dignas. Cómo negativo la gran desmotivación que reina entre los profesores. Una fórmula que se ha propuesto para mejorar la calidad de los docentes es la que funciona ya en otros países (como ReinoUnido) que es a través de la evaluación de su desempeño. Los docentes en España rara vez son evaluados durante el desarrollo de sus funciones en el aula y en caso de ser evaluados se hace de una forma meramente burocrática y sin consecuencias legales. Con un sistema exigente de acceso al cuerpo docente y evaluación del mismo se podría terminar con frases ya habituales como “el que vale vale y el queno a enseñar”.
IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS
En la película se evalúan no sólo los conocimientos sino también competencias. Está claro que en un mundo constantemente cambiante, con una sociedad muy diferente a la que podía existir hace 30 años (globalizada, plural, mediatizada…) las demandas que se requieren de un determinado profesional (bien sea en el mundo empresarial o en el educativo...