Análisis pelicular Nemo

TRABAJO PRACTICO ANALISIS DE LA PELICULA NEMO

En la primera escena se puede observar a un grupo secundario (la flia) donde surgen las primeras ansiedades, donde el padreduda sobre si los hijos lo amaran, ante esta acción surge la reacción de contención de su compañera.
Al aparecer al tiburón se hace implícito el miedo a la perdida y el miedo al ataque y el sujeto(coral) reacciona en consecuencia.
Escena II dada la experiencia anterior vivida por Melvin (verticalidad) es notable como proyecta sus propias ansiedades en una protección excesiva para con su hijo.Respecto a la clasificación de grupo: Agrupamiento (comunidad barrial) respecto a los vectores se puede ver afiliación (proceso de identificación) cooperación, hay un “operar con”pertenencia, seaceptan consignas, comunicación entre los sujetos, aprendizaje Ej.: desde el desafío de los niños a ver quién llega más lejos a mar abierto. Telé Ej.: cuando Nemo prefiere irse con el otro grupo en vez dequedarse con el maestro, aquí también podemos ver pre-tarea y resistencia.
Roles: Ej. la raya como líder y tuor del mismo rol cuando los niños se desafían, portavoz cuando el sujeto anuncia elalejamiento de Nemo.
Nota: la resistencia del padre debido a sus propios miedos que lo paralizan al punto de no poder salir a mar abierto hasta que estalla la crisis (cuando Nemo es atrapado)
Escena detiburones
Clasificación de grupo: secundario.
Hacen del aprendizaje de la teoría (lo explicito) un trabajo en grupo y lo llevan al vínculo de los afectos (lo implícito).
Existe una tarea (dejar dever los peces como alimento) y pre-tarea (en las recaídas) también hay proyecto
Roles: se ve claramente un líder que luego pasa a ser chivo haciéndose cargo de todas las ansiedades del grupo
Secumplen los vectores.
Nota: la pre-tarea es parte del crecimiento del GO entrar y salir de la tarea a la pre-tarea y al proyecto enriquece y fortalece al grupo son tres instancias de una misma...