Análisis personaje principal de la película The Perks of Being a Wallflower

Psicología de la Personalidad


Análisis personaje principal de la película
The Perks of Being a Wallflower (2012)





Santiago, 19 de junio, 2013

Resumen del argumento
La película trata de un adolescente de 15 años, tímido y sin amigos (Charlie), quien acaba de entrar a la escuela secundaria. El recurre a escribir cartas a un amigo (el cual se desconoce) para expresar lo quele está pasando, en donde aborda temas como el amor, la amistad, las drogas y sexo. Charlie vive con sus padres y su hermana, y tiene un hermano mayor que está empezando la universidad. Al comenzar la escuela secundaria, Charlie se hace amigo de un profesor, quien le despierta el interés por la literatura; luego conoce a Patrick y Sam, con quienes comienza una amistad muy importante. Junto aellos, irá descubriendo y abriendo caminos a nuevas cosas y a nuevas experiencias de gran intensidad y emocionalidad; que lo sumergirán de lleno en la adolescencia e irán develando en el interior de Charlie la verdad oculta de sus recuerdos de infancia.
Marco teórico
Para contextualizar nuestro trabajo construimos un marco teórico que revisa ampliamente las etapas del desarrollo del ser humanobiopsicosocial para finalizar con un recorrido por los temas más relevantes de investigar para el posterior análisis del film bajo el alero de la diversa pero contundente teoría psicoanalítica.
Las etapas del desarrollo humano están enmarcadas en el ámbito biológico: cada fase está determinada por la edad y las metas a conseguir, dentro de esto podemos denominar como etapas sensibles a la infancia yadolescencia,“Los primeros 12 años son una parte muy importante de la vida, ya que establecen el escenario para la adolescencia y la edad adulta.” (Reed, D. 2000) Los primeros años son relevantes tanto por el desarrollo biológico, cognitivo y emocional como por las primeras pesquisas de patología. Por ejemplo los eventos traumáticos en la niñez pueden significar problemas más adelante, “dada lacomplejidad del desarrollo resulta sorprendente que exista alguna predictibilidad de la patología adulta desde la temprana infancia.” (Kernberg, P. et al. 2000) Otra etapa determinante es la adolescencia que se define como un período importante en el crecimiento y proceso madurativo del ser humano, se inicia con la pubertad y termina con la adultez. Es decir que comienza con los primeros signos deldesarrollo de características sexuales, hasta que los cambios morfológicos y fisiológicos se aproximan a los del estado del adulto, por lo general a los 24 años de edad. Sin embargo, los cambios no son solamente fisiológicos, existe también un crecimiento madurativo, que lleva a los sujetos que están pasando por esta etapa a establecer muchas de las características que poseerán llegados a la edadadulta. El crecimiento y la madurez son procesos continuos, etapas de transición entre la niñez y la adultez, en los que se viven cambios rápidos a nivel físico, donde se experimentan aumentos de las dimensiones corporales, es decir el crecimiento; a nivel madurativo, y a nivel psicosocial. Los cambios producidos a nivel psicosocial que se producen en la adolescencia, están vinculados al procesode inserción del sujeto al mundo de los adultos; en esta etapa, surgen nuevos problemas y responsabilidades que aquejan al futuro adulto, los que pueden producir confusión. Si bien esta etapa se caracteriza por una prevalencia baja de enfermedades crónicas e infecciosas, algunas conductas pueden incidir directamente en la salud, ya sea por el consumo de sustancias, violencia, muchas vecesvinculada al punto anterior, lesiones tanto accidentales como intencionados, dietas y la actividad sexual, que puede desencadenar en un embarazo no deseado o en alguna enfermedad de transmisión sexual. (OMS, 2008)

Existe un fenómeno habitual que violenta la integridad de los niños y adolescentes y es el abuso sexual. Esto lo define la Organización Mundial de la Salud (OMS) como “una acción en la...