Análisis sobre la Eutanasia



TRABAJO PRÁCTICO
Eutanasia
Opinión Pública, 2013



Hipótesis

La hipótesis que voy a desarrollar es que mediante la eutanasia, se tiene la posibilidad de salvar a una persona que realmente necesita el lugar que está ocupando ese enfermo. Teniendo en cuenta que el paciente padece una enfermedad terminal y que sus probabilidad de vida puede ser ínfima, muchas veces los allegados delinternado o el mismo debe tener la opción de acelerar el fallecimiento, para que éste deje de sentir el dolor de estos últimos momentos de su enfermedad, y que una persona que necesita ese lugar y atención por parte de los médicos pueda ser tratado, y posiblemente salvarlo de su respectiva condición.


Marco Teórico

Para abordar mi hipótesis, tomé en cuenta la construcción de lasubjetividad, los líderes de opinión, concepto de la eutanasia, concepto de la libertad y la espiral del silencio.

Construcción de la Subjetividad
El aprendizaje puede ser entendido como un proceso de construcción y apropiación del conocimiento que ocurre por la interacción que se da entre conocimientos previos del sujeto y ciertas particularidades del objeto (Norma Filidoro), no podemos dejar de incluiren él el concepto de subjetividad. Éste concepto remite a lo referido a nuestro modo de pensar o de sentir, a aquello que nos brinda identidad, y en este sentido, identidad para aprender, esto es, cada persona, cada sujeto, aprenderá de un modo singular. Estamos hablando de un aprendizaje impregnado por la constitución subjetiva, la historia de vida individual.

El aprendizaje es un procesocomplejo que implica pensarlo desde todas sus dimensiones, y donde la subjetividad de cada persona cobra real importancia. Es por ello que la labor de los psicopedagogos implica tener en cuenta que aprendizaje y subjetividad son procesos en construcción, por lo cual sus intervenciones estarán apuntadas a estimular la formación y el desarrollo de la subjetividad de cada sujeto, donde el mismo adopteuna postura activa en su propio proceso de aprendizaje. Para ello es imprescindible entender que cada uno tiene su propia historia, sus propias singularidades, sus propios modos de aprender.

El aprendizaje es un proceso que se inicia desde el momento del nacimiento, aunque muchas veces suele pensarse que el aprendizaje ocurre solo en términos de desarrollo escolar donde una persona solo deberesponder a las demandas escolares y cumplir con ciertos objetivos, y es aquí, por lo general, donde comienza a dejarse de lado la subjetividad de cada uno, no se tiene en cuenta su historia personal, cómo ello puede influirle al sujeto al momento de significar un objeto, ya que la subjetividad se construye a partir de un trabajo psicológico que el niño realiza desde el momento de nacer, y que nologra sólo, sino a través de otros que, a su vez, han construido su propia historia, sus propios modos de apropiarse de los objetos de conocimiento, de sentir, de pensar, esos otros que ya insertos en la cultura, que han incorporado un código que les posibilita la comunicación y la vida con otros.

Esta mirada en relación al aprendizaje, es la que se desea que pueda construir la escuela, lasociedad, y todas aquellas personas que forman parte del proceso de construcción de subjetividad y aprendizaje de otras, ya que muchas veces se exige un aprendizaje donde una persona pueda ser incluida en la escuela, en la familia o en la sociedad siempre y cuando puedas alcanzar determinados objetivos o condiciones que se consideran necesarias. Aquí se está dejando a un lado definitivamente al sujetocomo tal, no se respetan sus tiempos, sus necesidades, sus particularidades.



Líder de Opinión
El líder de opinión es aquella persona capaz de ejercer influencia sobre las actitudes o la conducta de otras personas, de forma deliberada, hacia ciertas formas de pensar o de actuar y que lo hace frecuentemente, en relación a lo que es percibido por los demás como una autoridad o una fuente en...